以知识结构为基础之适性测验选题策略强韧性探究-测验统计年刊.PDF

以知識結構為基礎之適 性測驗選題策略強韌 性探究 測驗統計 年刊 第十 四輯  以知識結構為 基礎之適性測驗選題 策略 強韌性 探究 吳慧珉 台灣師範 大學教育心理 與輔導學系 摘要 本研究沿用國科會計畫 「國小數學科電腦化適性診斷測驗（I）（II）（III） 」中方 法，以現行國小五、六年級上學期之數學課程所包含的數學概念為範例，研究「以 知識結構為基礎之適性測驗」選題策略是否可推廣應用到數學領域的各個單元，估 計預測精準度與節省施測題數間的穩定性並探究該適性測驗選題策略之強韌性。 根據實驗結果可知 ，在預測精準度為 0.95時 ，康軒版與南一版五年級上學期各 單元平均節省 50%以上的施測題目 ，康軒版與南一版六年級上學期各單元平均節省  40%以上的施測題目；在預測精準度為  0.9 時 ，康軒版與南一版五年級上學期各單 元平均節 省   76%以上的 施測題目 ，康軒版 與南一