语文人教版三年级下册女娲补天第二课时教案.docVIP

【教材分析】 　　这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动语言；三是扩展开去，引导学生阅读其它民间故事和神话传说，酌情给学生提示一些有关神话故事的知识，让学生明白它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 【学习目标】 　　１、深入学习课文，在解疑过程中，了解女娲为拯救人类冒着生命危险，克服种种困难，把天补好的过程。 　　２、练习复述课文，积累优美生动的词语。 　　３、在阅读中感受神话故事的神奇，培养学生学习语文的兴趣。 【教学重点】了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把天补好的过程。体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。 【教学难点】在阅读中感受神话故事的神奇。 【教学过程】 一、导入：复习第一自然段 1、听！天哪太可怕啦！男生请读（1句），女生请读（2句）。 2、（通过上节课的学习我们知道啦，山冈上（ ），田野里（ ）。许多人（ ），许多人（ ）。女娲十分难过，所以决定冒着生命危险把天补上，这节课让我们走进女娲补天过程！ 二、整体感知3、4段 1、现在请同学们用自己喜欢的方式朗读课文3——4自然段，边读边思考大屏幕上的问题，开始吧！生反馈 （板书） 2、要补天必须去找五彩石，现在我们跟随着女娲一起去寻找五彩石吧！ 三、学习第三自然段 1、请同学们默读课文第三自然段，用横线画出女娲找五彩石的句子。（生反馈）——出示片段 2、大家是画这几句话吗？想听听老师的朗读吗?请同学们闭上眼睛，边听边展开想象，你仿佛看到了什么? 3、你仿佛看到了什么? 4、是啊!女娲多么艰辛啊?那么在这个画面中哪些词语，你感受最深，并在旁边写一写自己的体会 5、小组合作：现在请同学分四人小组进行交流，看看有没有新的体会。 预设一：几天几夜 （1）、说一说你的体会？（你的体会真深啊！） （2）、其实在这个词中藏着许多秘密，在这几天几夜里女娲都在做什么？（找五彩石）出示PPT （3）是啊！这几天几夜包含了她的忙碌和艰辛，谁能通过朗读把词语藏着秘密读出来。时间真长啊！谁再来挑战一下，谁把时间读得更长？全班试读。（三次） （4）、老师把词语送回句子，请同学们带着刚才的感受再来读一读这句话吧！ （5）、同学们读得真好，老师仿佛看见女娲疲惫的身影。还有哪些词语让你感受最深？ 预设二：零零星星 （1）你知道它的意思吗？（石头东一块，西一块，像星星一样到处都是）能说一说你的体会吗? （2）同学们，你们知道女娲补天，她需要多少种五彩石吗？ （3）五种，是不多。但女娲找了三万六千五百块石头，才找到4种。单单从这些数字，你就体会到了…… （4）谁能带着你的感受来读读这句话？（评价：你读出了女娲不怕艰辛）还有谁来挑战一下.（评价：老师仿佛看见女娲艰难的寻找这五彩石的情景啊！你读得真好！掌声）还有哪些词语让你感受最深？ 预设三：“找啊找啊” （1）能说说你的体会吗？ （2）请你来读读这个句子。听了你的朗读，老师仿佛看见女娲去过很多地方去寻找，发挥一下想象她会去什么地方寻找呢？ （3）是啊！女娲去过的地方真多啊！在找的过程中女娲会遇到什么困难呢？出示课件。（同学们的想象力真丰富啊！） （4）女娲为了找齐五彩石她走遍了大江南北，功夫不负有心人终于在一眼清清的泉水中找到了。我们来访问一下女娲，当你找到了纯青石时，你的心情是怎样的？（高兴、激动）请你带着这种感受读读这句话。还可以再激动一些吗，请你读 （5）（学法指导）多么了不起的女娲啊！刚才我们通过想象感受到女娲寻找五彩石的艰辛，这是一种非常好的学习方法，希望同学们在以后的学习中，能运用到这种学习方法。 8、女娲为了拯救人类，历经千辛万苦到处寻找五彩石，你觉得女娲是一位怎样的人啊？ 师：是啊！女娲多么伟大啊！让我们通过朗读来体现吧！ 师生合作朗读： a\\女娲跑遍了高山、平原、海河寻找五彩石，原以为这种石头很多，用不着费多大力气—— b\\面对全是零零星星的碎块，女娲没有灰心，找了一天，两天，三天，四天，白天找，晚上找，不分昼夜—— c\\为了找齐五彩石，一路上女娲跋山涉水，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是—— d\\此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险无处不在。可是还缺少一种纯青石，于是—— 四、学习第四自然段 （一）炼石 （1）女娲历经了千辛万苦终于找齐五彩石，接下来该干什么啦！请看大屏幕 （2）请把目光聚集在红色的字上，看看你发现了什么？ （