九年级科学-生物与环境复习-15页.pptVIP

种群、生物群落、 要求 2、生物与环境 　 1）识别常见的生物种群、生物群落（包括植被） a 2）通过比较几种不同环境的生物，说明生物对环境的适应性。 b 生态系统和生物圈 3、生态系统 　 1）结合某一具体生态系统，概述其组成成分、结构和功能 B 2）应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题。 C 4、生态平衡 　 解释生态平衡的现象和意义 b 5、保护生物多样性 　 列举我国生物保护与自然保护的意义和措施 a 6、生物圈 　 1）知道生物圈是地球上最大的生态系统。 a 2）感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性。 a 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 属于同一个种群的是 （ ） A、树上所有的蚂蚁和白蚁 B、所有外出找食物的蚂蚁 C、老鼠窝里的所有小老鼠 D、树上所有的白蚁 D 种群：生活在一定区域内的所有同种生 物个体的总和 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 1、若要描述白蚁种群数量可用哪一特征？ 种群密度 2、要预测白蚁种群数量变化情况可以根据哪一种群特征？ 年龄结构 3、直接决定种群数量变化的是哪一特征？ 出生率和死亡率 4、影响种群数量变化的又是哪一特征？ 性别比例 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 下列各项中属于群落的是 （ ） A、所有的苔藓、蕨类和蘑菇； B、树上所有的动物和植物； C、树上所有的生物； D、整棵树 C 群落：一定生活环境中的所有生物种群 的总和 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 生活在朽木上的所有生物和这棵朽木共同构成了一个 （ ） A、生态系统 B、生物群落 C、种群 D、生物圈 A 生态系统：由生活群落和它所生活的环境中的非生物因素共同组成。 生态系统有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 请指出朽木上有哪些生态系统成分？各包含哪些？ (1)非生物的物质和能量：太阳能、温度、水、 空气、矿物质等。 (2)生产者：绿色植物，自养型细菌 (3)消费者： (4)分解者：如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 观察发现，朽木边上的土壤中（比较干燥）没有蘑菇的生长，影响蘑菇分布是哪一因素？ 生态因素：环境中对生物的形态、分布、生理等产生影响的因素。包括非生物因素和生物因素 非生物因素：温度、阳光、水分、土壤、食物 下图为生活在这棵朽木上的两个群体M和N的种群密度变化曲线。请辨别是哪两个种群，它们的关系？ 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 种间关系： 种内关系： 共生、互助、寄生、捕食、竞争 种内斗争、种内互助 生物因素 白蚁的肠道里有鞭毛虫，鞭毛虫能分泌一种消化纤维素酶，把木质纤维素酵解为可吸收的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分。鞭毛虫也在白蚁的肠道中获得所需的养料。白蚁与鞭毛虫密切合作，各某其利。 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 在一段时间内，树上的生产者、消费者、分解者的数量保持相对稳定的状态 具有较稳定的食物链和食物网的状态 各成分之间物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡的状态 生态平衡 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 生态系统的具有一定的自动调节能力 成分越复杂，种类越繁多，调节能力越强 森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、蕨类、蘑菇、白蚁、蚂蚁、蜘蛛、鼠和蛇均以这棵朽木为生。 周围环境受到了DDT的污染，进入该系统后，DDT在那种生物体内积累最多？为什么？ 沿着食物链，有害物质DDT在最高营养级（蛇）处积累最多 写出该食物链： 蕨类 鼠 蛇 森林中一棵