化学人教版九年级上册爱护水资源，教学设计初衷.docVIP

课 堂 设 计 初 衷 课题4 爱护水资源 义务教育课程标准实验教科书 九年级化学上册(人教版)第三单元 江西省鄱阳县饶丰中学 朱兰钢 《爱护水资源》设计初衷 饶丰中学 九年级化学 朱兰钢 化学课其实也可以很美，很震撼，很有号召力的！ 本节课采用了两大对比模块：一：欣赏山清水秀如画风景 二 缺水干旱和水污染的残酷现实 目的是 在鲜明的对比中，更激发学生内心的动力，迸发出求知欲望，坚定信念，学好化学！ 这节课的感情线索： 欣赏美景（陶醉）----水的作用（惊叹）-------水资源危机（疑问，辩论，茅塞顿开）-----中国水资源现状（紧迫感）------水资源被人为破坏（愤慨！）------学好化学，担起社会重任（坚定信念） 本节课采用研究性学习的实施方式　　１、比较异同。即向学生提供内容上互相关联的一组学习材料，让学生对其相同点、不同点进行探究，展开研究性学习。通过这种方式，可以让学生在课堂上展开积极主动、生动活泼的研究性学习，思维活跃，在研讨、探究、辩驳中闪烁出许多可贵的创造性思维的火花。　　２、评价鉴赏。即对已有的结论、课外材料或课文，让学生 胆地进行品头论足、评价鉴赏，阐明自己的观点，进行研究性学习。　　３、观点争鸣。即对课本中或教师自己选择的课外材料中存在争议的观点，让学生 胆发表自己的见解，努力阐明理由，在观点争鸣中开展研究性学习。　　４、焦点争论。即由教师提出焦点问题，或鼓励学生自己去发现有研究、讨论有价值的焦点问题，在小组中展开讨论探究，进行研究性学习。 为什么选择《弥撒》背景音乐？ 因为我们都要起来，保卫环境！向丑恶作斗争！那歌声 由心底迸发 饱含热情和斗志 充满朝气 带给我无穷的力量和希望 激励我勇敢 奋进 全力拼搏 而挫折和苦难 不过是起伏的音符 令整首歌曲更加激昂有力 来吧 魔鬼 你的存在将为我的生命乐章增添更多的伏笔和惊奇 没有你奇迹如何发生 来吧 挫败 没有你的磨练 我如何成为耀眼夺目的钻石 来吧 我的软弱 如果我不能看见你 我如何变的刚强 来吧 对手 没有你的参与 我与谁竞争 没有你的参与 我的潜力如何能被激发出来 这乐章 才刚开始 空气布满紧张的气氛 战即将来临 泪水划过母亲的脸庞 祖国就在身后 远方传来敌军的脚步声 地在颤抖 是捍卫正义的时候了 热血早已澎湃 干枯树枝上最后一片树叶被寒风打落 闪电撕破了远处沉重的黑幕，看，是SS部队在前进 编制这堂课的情感基础：社会责任感 重视培养忧患意识，提高学生的综合素质 忧患意识是人的一种认识活动。强烈的忧患意识能够使人明确奋斗目标，具有危机感、紧迫感和责任感。学生是中国特色社会社会主义事业的未来建设者和接班人，应当具有强烈的忧患意识。培养学生的忧患意识，成为当前加强 学生思想政治教育的一项重要内容。 重视并加强 学生的思想政治教育已经成为高等教育必须着力构建的重 系统工程。培养 学生的忧患意识，有利于全面提高 学生的综合素质，增强学生的危机感、紧迫感、责任感和使命感，引导 学生在实现中华民族伟 大历史复兴进程中艰苦奋斗、树立正确的义利观、苦乐观，对于构建社会主义和谐社会都具有重 而深远的战略意义。 目前，部分学生有理想、有抱负，学习刻苦，有强烈的社会责任感和集体荣誉感，上课能够认真听讲，不断牢固专业思想，但是厌学、逃课、旷课等现象仍然普遍存在，有些学生上课不积极，目标不明确，浑浑噩噩，糊里糊涂。当然其中有着复杂的社会原因，但最根本原因，是学生缺乏甚至没有忧患意识或危机意识，他们精力涣散、无所事事，“做一天和尚，撞一天钟”，没有压力，没有目标。所以增强他们的危机感、紧迫感、责任感，培养他们的学习兴趣，提高他们的综合素质，是一项刻不容缓的艰巨任务。 一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质:坚持道德上正确的主张;坚持实践正义原则;愿为他人作出奉献和牺牲。试问当今这世界，还有多少人有社会责任感?仔细想想，确实 多数人已经将其抛到脑后，可是我们很多人每天又在不经意间做着有社会责任感的事情，也有不少人在干着缺失社会责任感的事情。 中国强，但是中国还不很强。一个国家的强 ，与国民社会责任感是密不可分的，如果不是社会责任感强，当年我们怎能击退日寇，解放