化学人教版九年级上册知识树.docVIP

第二单元 复习学案 制稿：周华君 审核：杨霞娟 一、复习目标 1.进一步了解空气的成分、空气污染的危害和防治。 2.了解氧气的物理性质和工业制法，掌握氧气的化学性质和实验室制法。 3.加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解。 二、回顾与交流：回顾知识构建网络图：见知识树 三、巩固提升 典例1　小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量： （1）燃烧匙内的物质可以是　　　： A、铁丝　B、红磷　C、木炭　　D、硫磺 （2）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质： ① ② ③ （3）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。 ①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度； 巩固提升1 某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 HYPERLINK /showpic.html \l blogid=4079vuurl=/orignal/407e7526t82dd9a909660 \t _blank HYPERLINK /showpic.html \l blogid=4079vuurl=/orignal/407e7526t82dd9a909660 \t _blank 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL?????。???? （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是? 。 典例2.结合下列实验装置回答相关问题： （1） 写出A装置中a、b仪器的名称：a___ __、b 。 （2）利用B装置制取氧气的文字表达式为 　　　　 。 （3）若用C收集氧气，检验是否收集满的方法是　　　　 　； 巩固提升2 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（提示：以下所选装置均填装置序号） (1)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式 ； （2）收集此气体可选用的一种装置是 。 (3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 。 典例3.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： （1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：（只答三点即可） ① 　　　 ；② 　　　　　　　　　 ；③ 　　　　　　　　　　 ； （2）我可以举出一个和上述三个反应类型相似的例子，它的文字表达式为　　　　　　　 ； 我也可以举出一个和上述三个反应类型相反的例子，其文字表达式为　　　　　　　　　　　 巩固提升3 第二单元中有下列5个化学反应（其中，D能使带火星的木条复燃）： （1）无色液体A无色液体C＋D； 　　 （2）紫黑色固体GH＋B＋D；　 （3）黄色粉末M＋D 刺激性气味的气体N（蓝紫色火焰）； （4）红色粉末P＋D 白色固体Q（冒出白烟）　； （5）金属X＋D 黑色固体Y （火星四射）　 试判断并写出相应物质的名称： A　　　　　　；B　　　　　　；C　　　　　　；D　　　　　　； G　　　　　　； M　　　　　　；N　　　　　　；P　　　　　　；Q　　　　　　；X　　　　　　；Y　　　　　　。 四、强化训练（每小题１分，共５分） 1.取容器为1 A.0.3 L B.0.5 L 2.已知：镁＋氮气氮化镁。欲测定空气中氧气的含量，应该选择的最佳物质是（ ） A.硫磺　　　　B.红磷　　　　C.铁丝　　　　D.镁带 3.如图是一瓶用排水法收集好的氧气，据此判断相关的物理性质是（ ） A.氧气能供给动植物呼吸