化学人教版九年级上册碳和碳的化合物教学设计.docxVIP

碳和碳的氧化物 教学设计 教学目标 1．知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学会实验室制取二氧化碳的方法。 2．了解自然界中的碳循环。 教学重难点 二氧化碳的主要性质和用途，实验室制取二氧化碳的方法。 教学方法 问题导学 教学过程 一、设问导读 实验 二氧化碳的实验室制取 实验原理(化学方程式)： 收集方法：二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，适宜用___________________。 3．检验和验满： ①把产生的气体通入澄清石灰水中，若__________________，则证明生成的是二氧化碳。 ②将燃着的木条放在集气瓶口，若_________，则证明已收集满。 4．制取二氧化碳药品的选择及分析： ①不能用稀硫酸代替稀盐酸： ②不能用碳酸钠或碳酸钾代替石灰石： ③不能用浓盐酸代替稀盐酸： 二、连接中考 1．[2014陕西10题，2分]实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确的是( ) 2．[2011陕西14题，2分]节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是( ) A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒 3．[2014陕西17题，3分]今年5月，中俄签署了东线天然气合作协议。天然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳。 (1)CO具有还原性，写出其在工业上的一种具体用途____________________________。 (2)CO与CO2可以相互转化。CO2在高温下与_____________________反应生成CO。 (3)将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是 4．[2012陕西21题，5分]下图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题： ? ? (1)写出装置A中发生反应的化学方程式___________________________。 (2)装置B中浓硫酸的作用是_____________________________________。 (3)装置D中玻璃管内的实验现象为____________________。 (4)该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做的原因是 三、典例剖析 例1.（十堰）有关碳和碳的化合物描述错误的是 ( ) A．干冰常用于人工降雨 B．活性炭有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色 C．金刚石和石墨组成元素相同，物理性质和化学性质相似 D．室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒 例2.（咸宁）关于C、CO、CO2三种物质，有下列说法： ①三种物质都含有碳元素，都具有还原性 ②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体 ③CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 ④CO2能产生温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 ⑤CO2可用来灭火，CO可用作燃料 上述说法中正确的是( ) A．①②③　 B．②③④　 C．②④⑤　 D．①③⑤ 例3.（北京）右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（ ） A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红 C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红 作业布置 完成《面对面》练习册中习题