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. PAGE 7 .. 作品形式：案例 作品形式：案例 所属学科：音乐 学 段：低段 一年级音乐《玩具进行曲》教学案例 襄阳市高新区刘集中心学校 王春琴 叶红云 教材分析： 《玩具进行曲》是义务教育课程标准实验教科书一年级教材。教材以孩子们喜欢和熟悉的玩具来激发每个孩子的学习兴趣，反映出“以人为本”的指导思想。 关键词： 鼓励探究 激发创新 感受风格 教学目标： 1、能随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。 2、能学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。 3、在听赏《玩具兵进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，模仿玩具兵走步。 教学重点： 用稳定、有力、干净的声音学唱《玩具进行曲》。 教学难点： 用打击乐器为《玩具兵进行曲》伴奏，感受进行曲的风格特点。 教学准备： 课件 琴 大鼓 碰铃 玩具 教学过程： 一、情景导入。 1、律动激趣 将教室布置成玩具国，听《玩具音乐会》的音乐片断，学生拍手活泼地走进教室。 2、谈话导入 师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？ 生：（惊喜 欢呼）教室里有很多玩具，就像一个玩具国。 师：（拥抱姿势）欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好了，音乐会开始了，你们看！ 二、引导掌握。 1、初步熟悉歌曲（听一听） CAI：玩具洋娃娃跳出说：“我可是个小歌星哦！不信你听听！”播放洋娃娃完整演唱的《玩具进行曲》，并配音乐动画。 师：洋娃娃的歌声真美，她的歌声把谁引来了？ 生（齐）：小狗、小马、木偶、小猪等。 师：谁来学学玩具走路的样子？ （请两人上台学） 师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！ （走的过程中，请学得特别像的学生到前面领做。） 2、听一听，敲一敲 师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起来瞧瞧吧！ CAI：玩具熊手敲大鼓跳出说：“呵呵，别看我长得胖乎乎的，我可是个优秀的大鼓手哦。洋娃娃，你来唱歌，我来给你伴奏吧！”播放洋娃娃的歌声，及大鼓伴奏声。 师：玩具熊的大鼓敲得真神气，你能模仿一下玩具熊敲大鼓的声音吗？ （学生模仿咚 咚 ︱ 咚 0 ‖砰 砰 ︱ 砰 0 ‖等等。） 师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？ （ 生跃跃欲试，师请两人来敲一敲。） 师：我这儿只有一面大鼓，不可能让每个小朋友都来敲。看看谁最聪明，想一想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。 （学生自由探索：有的敲门、有的跺脚、有的敲桌子、有的拍腿等等。然后老师用音乐组织学生安静。） 师：我们一起敲“自己的大鼓”为洋娃娃伴奏吧！ （学生用“自己的大鼓”为《玩具进行曲》伴奏。） 师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该是谁出场呢？ CAI：玩具熊宝宝手敲碰铃跳出说：“洋娃娃，等等我，我和碰铃也来了。”播放洋娃娃的歌声及熊宝宝的碰铃声。 师：熊宝宝的碰铃敲得很棒，谁来模仿一下他的碰铃声呢？ （一个学生模仿叮 － ︱ 叮 － ‖，并做手势。） 师：你真行，不但能模仿清脆的碰铃声，而且动作也学得非常像。大家一起来学一学。 师：想想看，还可以怎样模仿敲碰铃呢？ （学生自由探索：有的用纽扣碰、有的敲杯子、有的敲铁窗等等。） 师：我们一起敲“自己的碰铃”给洋娃娃伴奏吧！ 师：现在我们既能当鼓手，又能当碰铃手了，让我们还一起来当当小歌星吧！ 3、唱一唱 CAI：出示《玩具进行曲》歌单。 师：我来弹《玩具进行曲》，请跟着我的琴声，先学大鼓用“咚”来唱一唱，再学碰铃用“叮”来唱一唱。 （学生轻声跟琴用“咚”与“叮”模唱歌谱。） 师：小朋友的歌声真棒。请看这首歌，它有两段，今天我们只学第一段，先跟着我学一学。 师：下面我们来做个游戏。小话筒也来参加，它对着谁，就请把歌接着唱下去，看谁接得好。 （师生做小话筒的游戏。） 师：小话筒说我们的歌唱得不错，但是不够神气。怎样才能更神气呢？ 生：…… 师：说得真好，你来指挥大家唱一唱，我们比比谁唱得最神气？ （由一个学生领着大家做小话筒的游戏。） 师：小朋友唱得棒极了，样子也很神气，要提把玩具熊的大鼓和熊宝宝的碰铃加进来伴奏，那就更有趣了。 师：想敲大鼓的小朋友准备好自己的大鼓，想敲碰铃的小朋