部编版二下识字2.传统节日第2课时课件.pptVIP

这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动，“粽子艾香满堂飘”是环境描写，写出了人们插艾叶，吃粽子的情景。 过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。 这句话写的什么节日的什么习俗？ * 这句话写了七月初七的民俗活动和相关传说。“乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。牛郎织女的传说，表现了人们对美好爱情的向往，以及不畏强权、不屈不挠的精神。 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 这句话写了什么？你体会出了什么？ * 积累 写出几个和“牛郎织女”类似的民间传说。 ______________________________________________ 《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。 * 这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、赏月是人们在这一天要做的事。“十五圆月当空照”写出了这个节日的具有代表性的环境。 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 这句话写的什么节日的什么习俗？ * 这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗活动。 重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 这句话写的什么节日的什么习俗？ * 转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。 说说结尾在文中的作用？ * 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了每个节日的风俗民情。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 * 核心问题： 我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。 这些传统节日带给人们的是什么？ * 1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？ 本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 串珠问题： * 2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。 每个节日的民俗活动各不相同：春节里人们贴窗花，放鞭炮；元宵节人们看花灯；清明节扫墓；端午节赛龙舟，吃粽子，插艾叶；七月七乞巧；中秋节赏月，吃月饼；重阳节踏秋，赏菊，登高，敬老。 * 3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？ 我还知道腊八节有喝腊八粥的习俗，寒食节禁烟火，只吃冷食。 * 4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。 * 重阳节（踏秋 赏菊 登高 敬老） 中秋节 （吃月饼 赏月） 课文结构 春节 （贴窗花 放鞭炮） 元宵节 （看花灯） 清明节 （祭扫） 七月七 （乞巧） 端午节 （赛龙舟 吃粽子 插艾叶） * 本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。 课文主旨 * 过大年 新春正月过大年，吃点喝点解了馋， 初一饺子初二面，初三合子团团转， 初四吃米饭，初五的饺子要素馅， 初六初七需吃鸡，初八初九牛羊肉， 初十吃顿棒子粥，十一吃鱼，十二吃鸭， 十三没错吃对虾，十四大碗打卤面， 十五家家闹元宵，打春要吃春卷炒鸡蛋。 推荐阅读 * 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ——《元日》 王安石 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——《清明》杜牧 国学诵读 * 走进中华传统文化 【春联】 据说贴春联的习俗，大约始于一千多年前的后蜀时期，这是有史为证的。此外根据《玉烛宝典》，《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。 到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户，以求美观。 唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。 * 本课是识字课，将表示传统节日和民间风俗的词语集中儿歌中，我们在诵读中了解了我国的传统节日及民间习俗。丰富了我们的知识，积累了语言，并让我们感受到了祖国源远流长的历史文化。 * 1.朗读课文，背诵课文。 教师点拨：要读得热情，读出对祖国节日的赞美和热爱之情。在熟读的基础上学会背诵，记住我国的这几个典型的传统节日。 * ② 传统节日 * 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点） 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com * 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课