化学人教版九年级下册《第九单元 溶液》复习课教学设计.docVIP

《第九单元 溶液》复习教学设计 四川省汉源县第一中学 李春阳 一、教学目标： 　　知识目标：1.通过复习，使学生构建溶液的知识体系。 　　 2.加深对溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶质的质量分数等基本概念的理解。 　　能力目标：提高学生分析、分类、对比、概括的能力。 情感目标：培养学生认识事物内外因辩证关系 二、教学重点、难点： 　　重点：溶液的组成特征、饱和溶液与不饱和溶液、溶质的质量分数。 　　难点：饱和溶液与不饱和溶液关系、溶解度与溶质的质量分数关系。 三、教学过程： 　　[基础知识] 　　 [重点点拨] 　　(一)饱和溶液、不饱和溶液和浓溶液、稀溶液 　　1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 　　　　 　　2.四个概念间的关系： 饱和溶液可转化为不饱和溶液； 不饱和溶液可转化为饱和溶液； 饱和溶液不一定是浓溶液； 不饱和溶液不一定是稀溶液。 　　饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液和稀溶液之间没有必然的联系，它们是从两个不同的角度对溶液进行的分类。 　　(二)固体的溶解度 　　1.概念中的四要素：①一定温度 ②100克溶剂 ③饱和状态 ④质量 　　2.固体溶解度与溶解性的关系： 溶解度是衡量物质溶解性大小的尺度，是溶解性的定量表示方法 在20℃时溶解度大于10克，为易溶物质；1-10克为可溶物质；0.01-1克为微溶物质；小于0.01克为难溶物质。 　　3.影响固体溶解度的因素 　　内因：溶质和溶剂的性质 　　外因：温度——大多数物质溶解度随温度的升高而增大；少数物质溶解度随温度的升高而变化影晌较小；极少数物质溶解度随温度的升高而减小。 4.溶解度曲线 （1）表示意义： ①溶解度曲线上的任一点表示物质在该温度下的溶解度 ②任何一个交点表示相交的两种物质在交点所在温度下溶解度相同 （2）如何应用： ①查阅某温度下的溶解度 ②比较同温下不同物质的溶解度大小 ③比较同种物质在不同温度下的溶解度大小 ④根据曲线图选择分离提纯的方法 　5.溶解度与溶质的质量分数的关系 项目 溶解度(S) 溶质的质量分数(a%) 概念 在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量 溶质质量与溶液质量之比 意义 物质溶解性的定量表示方法 饱和溶液里：溶质质量与溶剂质量关系 溶液浓、稀程度的表示方法溶质质量与溶液质量的关系(与溶液饱和与否无关) 条件 一定温度、100g溶剂、饱和状态 与温度无关、溶剂量无限制，溶液不一定要饱和 单位 克(g) 是比值，单位为1 计算公式 溶质质量/溶剂质量×100g(饱和溶液) 溶质质量/溶剂质量×100% 联系 一定温度下，饱和溶液：a%=Ｓ／（100g＋Ｓ）×100% 　　 [例题] 　　例1.下列说法中不正确的是(　　) 　　①溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物。②同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓。③糖水是溶液，盐水是溶液，混合在一起，既有糖又有盐，就不是溶液了。④在某种溶质的饱和溶液中再加入这种溶质，溶液的质量随之增大。⑤一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后来喝的糖水要变稀些。⑥把饱和溶液温度升高时，若溶液质量不变，则溶液质量也不变。 A.②⑤⑥　　　B.①③④⑤⑥　 　C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤　 （答案：D）　 例2.欲将某温度下接近饱和的氯化钾溶液变成饱和溶液，不能采取的措施是(　　) 　　A. 升高温度　　　　　　　　　 　B.蒸发一定量水 　　C.加入氯化钾晶体　　　　　　　　　　D.降低温度 　　（答案：A） 　　例3.右图为A、B两种物质的溶解度曲线。回答下列问题： 　　①图中P点的含义是_____________________。 　　②t℃时，A物质的溶解度___________B物质的溶解度(填“大于”、“小于”或“等于”) 　　③A物质属于___________溶物质(填“易”、“可”、“微”或“难”) 　　④当A中含有少量B时，可用__________法提纯A。 　　　(答案：①t℃时A物质的溶解度是Sg　②大于　③易　④降温结晶) 　　 [巩固练习] 一、选择题：将正确答案的序号填入题后括号内。 　　1.下列有关溶液的叙述错误的是(　　) 　　A.溶液各部分的性质都相同 　　B.固体、液体、气体都可作溶质 　　C.温度一定时，析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液 　　D.t℃时，36g食盐溶解在100g水中恰好饱和，t℃时食盐的溶解度为36g 2.下列因素与固体物质的溶解度无关的是(　　) 　　A.溶剂的质量　　　　　　　　　　　B.溶质的种类 　　C.溶剂的种类　　　　　　　　　　　D.温度 3.有某温度时某物质的饱和溶液，在温度不变的条件下蒸发一部分溶