化学人教版九年级下册《酸、碱、盐的相互关系》教学设计.docVIP

《酸、碱、盐的相互关系》复习教学设计 一、教材依据 本节课的教学设计依据人教版2012版九年级化学下册第十、十一章《酸和碱》、《盐 化肥》的相关部分内容。 二、设计思路 本节课是中考复习中复习了酸、碱、盐的相关知识后的总结和扩展。酸、碱、盐部分知识点较多而且知识点间的联系很紧密，是初中化学的学习重点、难点之一。酸、碱、盐之间的相互反应又是相关部分的难点。在平时教学中，调查发现学生普遍反应在学习酸、碱、盐时，感到知识点碎片化、难以记忆、应用能力较差。很明显的一个表现是，许多学生在书写酸、碱、盐之间的相互反应的化学方程式时，方程式有多方面且明显的错误，甚至胡编乱造化学方程式。在做相关题目时，很多学生不懂得利用酸、碱、盐的性质规律分析题目，得分率偏低。因此本节课，目的在于和学生一起梳理相关知识点，进一步加强知识点之间的联系和应用，引导学生在解题时能将酸、碱、盐物质的化学性质应用在解题中，在解题时有一个较为清晰的思维过程。 三、学生情况分析 通过一段时间的中考复习，大部分学生对常见的酸、碱、盐及其相关性质已有了一定的了解，但从整体看，基础知识掌握水平、综合分析能力一般。 四、教学目标 1.知识与技能 ①建构生成盐的反应模型，建立酸、碱、盐的相互关系网络。 ②运用酸、碱、盐的相互关系，能够做到选择适当的反应来生成常见的盐。 2.过程与方法 ?①通过酸、碱、盐化学性质的复习，训练学生运用分类、归纳、概括等学习方法 ②通过相关的习题，培养学生解题的方法。 3.情感态度与价值观 ①通过课堂教学培养学生学习化学的兴趣 ②通过知识梳理以增强学生中考复习的信心 五、教学重点、难点 酸、碱、盐的化学性质及相关反应 六、教学方法 多媒体辅助教学、分析归纳法?????? 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前复习：书写下列反应的化学方程式 1.用熟石灰中和硫酸厂的废水2.用盐酸除去铁锈3.波尔多液（原料CaO、CuSO4等）不能在铁桶中配制的原因4.氢氧化钠固体在空气中变质的原因5.碳酸钠溶液中滴入澄清石灰水 书写相关练习? 从常用化学方程式的书写入手，复习酸、碱、盐的相关性质。 投影部分学生的练习，请学生回答其中不正确之处，点评。 投影练习的相关的化学方程式。 回答问题，倾听，更正。 培养学生如何正确的书写化学方程式。 讲解相关内容的中考要求 倾听，感受 让学生明确相关内容的中考内容。 完善生成盐的反应模型 小组合作，填写相关内容 通过生成盐的反应模型，建立酸、碱、盐的相互关系网络。 根据上述模型，选择合适的试剂制备MgCl2思路：Mg + Cl → MgCl2+ 请写出尽可能多的生成MgCl2的相应的化学方程式 小组讨论，根据以上生成盐的反应模型，书写相关的化学方程式 通过运用以上生成盐的反应模型，培养学生如何通过生成物寻找反应物，正确书写相关化学方程式。 安排学生完成近年来中考的相关内容的真题。 完成相关练习 通过练习历年的中考真题，让学生感受中考相关内容出题的角度，训练学生解决问题的能力。 本节课小结 学生倾听、回答 八、板书设计 酸、碱、盐的相互关系 （一）酸的化学性质 （二）碱的化学性质 （三）盐的化学性质 （四）生成盐的反应模型 九、教学反思 本节课采用建构生成盐的反应模型的方式，力图让学生通过形成酸、碱、盐的相互关系的知识网络，同时训练学生正确书写化学方程式的能力。 ? ? ?