八下Unit10教学设计.docVIP

八年级（下） Unit 10 I’ve had this bike for three years.教学设计 韩庄一中 刘红霞 Ⅰ、Teaching Aims 本单元通过复习并学习一些关于生活中用品的词汇，用have/has had+名词+for或since时间状语来了解和谈论庭院拍卖会。 ㈠ Knowledge Objects（知识目标） 1.掌握以下词汇：yard sale, sweet memory,soft toy,bring back, give away,in need, not…anymore, and so on. 2.能熟练运用have/has+had+名词+for/since…短语来讨论自己的旧物品。 3.掌握句型： --How long have you had it? --I’ve had it for three years. Amy has had the toy since she was a baby. ㈡ Ability objects (能力目标) 运用所学词汇，培养学生应用英语谈论庭院拍卖和乐于捐助的活动，提高学生听、说、读、写等能力，熟练运用所学句型。 ㈢ Moral object (情感目标) 通过了解西方文化中的庭院拍卖，让学生培养乐善好施、乐于助人的精神。 Ⅱ、Teaching key points 1.掌握重点词汇。 2.用现在完成时have/has+had+名词+for/since…的结构。 Ⅲ、Teaching difficult points 熟练运用现在完成时 have/has+ had+名词+for/since… 来讨论生活中熟悉的物品，以及怎样处理一些不需要的物品。 Ⅳ、Teaching methods (教法、学法) 情景教学法、任务 教学法、小组合作学习法、讨论学习法。 注重师生互动、生生互动、学生充分感知、体验掌握并运用所学英语进行交际，鼓励学生大胆开口说英语。 Ⅴ、Intelligence Analysis 1.教材方面：学生对现在完成时已有初步的了解和学习，这个单元更深入地学习这一时态，学习使用for和since短语，本课是现在完成时的重点和难点，一定要扎实掌握。 2.学生方面：学生活泼好动，可塑性大，但仍有部分学生不愿开口，所以尽量为他们创造语言实践的机会，多设置情景，利用小组竞争机制，激发学生兴趣，提高课堂效率。 Ⅵ、Teaching Procedures. Step 1. Lead-in 出示西方国家庭院拍卖的图片，让学生了解以引出本课所出现的生词、词组。 Step 2. Learning new words. 设计思路：以生活中学生较为熟悉的物品图片吸引学生学习兴趣，从而创造良好的课堂氛围，引出本单元新单词。 toy , bear, soft toy,scarf,cent,bread maker,board game T:Do you have a soft toy? S:Yes, I have 图片形象直观，有助于学生记忆。 Step3. Presentation 出示生活中常用的物品图片，引导学生谈论新的句型。通过这一环节,让学生练习和掌握目标语言I have had …for/since… T:Do you have a bike? S: Yes, I do. T:How long have you had it? S:I’ve had it for three years. Or, I’ve had it since three years ago. 通过以上学习和操练，学生以小组形式依次完成课本中的1a和1c,从而完成了语言输出的形式。 Step4.Listening 教学思路：通过以上学习和操练，学生依次完成课本中1b,2a和2b的听力训练。这一活动培养了学生的听的能力，并且新的语言点听力中再现，进一步巩固所学知识。 Step5. Practice 教学思路：通过练习，巩固本课所学重点句型。 Step6. Cooperation 教学思路：给学生自由练习的空间，结合自己身边所有的旧物，用所学句型小组一对一操练，让他们在使用语言中巩固知识，感受到英语交流的成就感，从而培养学生合作学习的精神。 A: Do you have a basketball? B: Yes, I do. A: How long have you had it? B: I have had it for two years. … Step7. Summary 教学思路：通过本节所学句型结构小结，使学生对本课所学的目标语言进行巩固和强化，达到