中考语文专题五语文知识运用第一节读图识表讲解课件.pptVIP

细节是成就佳作的催化剂 内容分析 训练主题：描写细致 内容分析： 叙事描写基本要求是：叙写真实细腻，画面感强，表现真情实感。 方法是：找准寄情的载体(寄情的载体可以是人，可以是物，可以是 景，可以是事)，用心描画动情细节，在充分铺垫的基础上，抒发情感。 刻画细节的方法： 1．可以借鉴《范进中举》写范进“喜极而疯”的手法，这可以算是 全书中一个精彩的片段，主要的技法是有层次地描写和侧面烘托。范进 喜极而疯的过程，可以看作四个层次，第一层写昏厥，第二层写疯跑， 第三层写跌倒，第四层写疯走。既有爆发力，又有波澜。有了侧面描 写，场景则变得更热闹和可笑。老太太的慌，烘托出范进昏厥的骇人。 报录人和邻居吓了一跳的表情，众人拉不住他的动作，烘托出范进的疯 狂。穷形尽相的描写，表现了科举制度对读书人的毒害。 一同学写父亲为“我”修剪指甲的事，写了这样几个片段：体 育课，“我”被同伴踩伤脚，父亲决定为“我”手术；父亲“全副武装 ”准备手术；父亲“恐吓”想逃跑的“我”；父亲为“我”施行手术；父 亲打趣“我”。而在这过程中，“我”的“恐惧”、逃跑、哭叫、感激 也有生动表现。在真切叙事描写的基础上，水到渠成地写道“那些 不寻常的夜晚和撕心裂肺的叫喊声，却在我的脑海里留下了深深 的烙印。父母对于我们成长中的帮助，那是永远也感激不完的”。 写出了生活给予我们的启示和感动。 2．综合运用人物的语言、动作、肖像、心理等描写方法，让 人物形象更加丰满，有血有肉，既体现了细节的真实，更能情寓 其中，感动读者，在此基础上如能适当加点景物描写来烘托，更 会产生一种特别的意境和气氛。 例如，一位同学在《拼凑起那些幸福的芳香》一文中写到： “冬天凛冽的风刮在你和她的脸上，生生的疼。这时她好像突然想 起了什么，回身从书包里掏出一条长围巾来。于是她慢慢把围巾 系在你的脖颈里。绕一个圈，收紧，两张脸就被贴起来。你听见 皮肤间细腻的摩擦声，有细小的静电在静静地发生，于是你们笑 起来，嘴里呵出大团大团的白气。你把脸埋在围巾里，有一些奶 油甜腻的味道钻进了你的鼻子，带着阵阵香气，使你的脸颊甜得 红起来。天地间贯穿着的风没有停息，只是两个女孩站着的地方 好像正有热气缓缓地冒出来。” 升格指导 训练题目： 2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道： 在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年 仅10岁的女孩蒂莉·史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识， 预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散 了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。 这则报道唤起了你的哪些回忆，引发了你怎样的思考？请结 合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择 一个角度，自拟题目，写一篇文章。 失败原作： 爱在春天(三类文) 北京一考生　　 我与父亲之间总是发生矛盾。他看不惯我的发型、我的打扮，除了 学习上，他似乎什么地方都看不顺眼。因此，好多时候，我也看不惯他。 13岁那年，我拿着县城重点中学的录取通知书欢天喜地跑回家，往 桌上一拍：“看，这是什么？”我认为他会非常高兴地夸我一番，却怎么 也没有想到他看后什么也没有说。我心里非常气愤。 可是当我慢慢地长大，父亲却渐渐地老了。在中学的我渐渐地长到 有父亲那么高了，我开始有些狂傲，觉得父亲有时也就是很弱的一个 人，在我心里，他与一个伟大的父亲形象简直格格不入。 在我变得狂傲的同时，成绩也开始下滑了，但我并不在意，总认为 成绩嘛，猛鼓一把劲它就上去了。于是我就放肆地玩耍，经常和一些不 三不四的人走在一起，可是当我从泥淖中爬出来，想重新做个好学生的 时候，才发现已经晚了，老师讲的课我一点都听不懂，我努力地去适 应，可是，一切都只是徒劳。 那天，我背着行囊，回到了家。父亲坐在门口吸烟，看到 他，我说：“爸，我不想读书了，我跟你干活去。”父亲听了，非 常气愤。他说：“你不想学习，是没有想清楚读书的真正意义。我 年纪大了，不可能养你一辈子，今后的路怎么走，要靠你自己， 你好好想想吧，想清楚了再做决定。”说完，父亲就干活去了。 父亲的一番话出乎我的意料。望着父亲瘦弱的身体，泪水模 糊了我的眼睛。我还能说什么呢？ 第二天，我又背着那背囊出发了，唯一不同的是，这次，我 的包里装了一个梦想。我终于明白，其实我是父亲的全部希望。 分析： ◆问题简述 这篇文章开头写不和谐的父子关系，然后写父亲在“我”决定退学时 的一番出乎“我”意料的劝说，意在通过“先抑后扬”的手法来表现出父亲 对自己“藏在深处的爱”，叙事条理清楚，语言精练流畅。但由于缺少必 要的情景氛围的营造和具体的细节描写，让人感觉意境浅显