化学人教版九年级下册10-2 中和反应教案.docxVIP

课题2　酸和碱的中和反应 教学目标 1.知识与技能目标 通过实验探究领会中和反应、盐的概念，了解中和反应在实际生活中的应用。 2.过程与方法目标 通过自主探究，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力。通过合作讨论交流，培养学生团结协作的能力。 3.情感态度与价值观目标 增强学生对化学的兴趣，使学生体会到化学与生活密切相关，养成热爱科学的态度及价值观。 教学重点：中和反应及其应用 教学难点：中和反应的微观本质。 教学方法：创设问题情景法、探究实验法、讲授法、启发教学法 学法指导：自主学习、合作学习、探究学习 教学过程 【导入】复习导入 （一）复习旧知，导入新课。 【课前复习】 1.盐酸、稀硫酸有哪些相似的化学性质？ ①能与________作用，使 变红，不能使 变色 ②能与________反应 ______________（写一个相应化学方程式） ③能与________反应 ________（写一个相应化学方程式） 2.氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质？ ①能与________作用，使 变 ，使 变 。 ②能与_________反应， ________________（写一个相应化学方程式） 3.酸具有相似化学性质的根本原因是 ，碱具有相似化学性质的根本原因是 。 活动2【活动】活动探究1 （二）活动探究，感悟新知 教师活动：提出问题1：酸碱之间能发生反应吗？ 1.演示实验：向氢氧化钠、氢氧化钙固体中分别加少量水振荡，观察现象。再分别加入稀盐酸观察现象。 2.问：盐酸与氢氧化钠混合无明显变化，如何通过实验证明二者确实发生了化学反应？ 3.根据你的设计完成实验，并记录实验现象。 4.问：反应后的溶液蒸干后，玻璃片上的物质是什么 学生活动： 【活动探究】 问题1：酸碱之间能发生反应吗？ 演示实验：向氢氧化钠、氢氧化钙固体中分别加少量水振荡，观察现象。再分别加入稀盐酸观察现象；我观察到 。 设计实验：由于盐酸与氢氧化钠混合无明显变化，不能判断二者是否发生了反应，可以考虑用 帮助我们作出判断。向10mL氢氧化钠溶液中滴加几滴 ，再向其中 （“倒入”或“逐滴滴加”）稀盐酸（为什么？）并不断用玻璃棒搅拌（目的是 ）至溶液恰好变成 色（该现象说明反应恰好完全）。 分组实验： 我看到：（记录实验现象）___________________ 实验结论：___________________ 反思：将以上实验后所得的溶液取一滴滴到玻璃片上，烘干，我观察到 ，该物质是不是氢氧化钠？盐酸？我认为它是 。 活动3【活动】活动探究2 教师活动： 提出问题２：酸碱之间会发生什么反应？ １.引导学生写出氢氧化钠、氢氧化钙分别与盐酸反应的方程式： ２.问：氢氧化钠、氢氧化钙与稀硫酸的反应与以上两个反应相似，你能写出反应的方程式吗？ ３.问：上面的四个反应的生成物中，除了水以外，另一种生成物在组成上有什么相同点？你能不能再写出几个这类物质的化学式？ 展示：盐：能解离出金属离子和酸根离子的化合物 ４.问：以上四个反应从反应物的类别、生成物的类别看，有什么共同点？ 展示：中和反应：酸　+　碱　→　盐　+　水 学生活动： 问题2：酸碱之间会发生什么反应？ 写出氢氧化钠、氢氧化钙分别与盐酸反应的方程式： 氢氧化钠、氢氧化钙与稀硫酸的反应与以上两个反应相似，你能写出反应的方程式吗？ 上面的四个反应的生成物中，除了水以外，另一种生成物在组成上有什么相同点？你能不能再写出几个这类物质的化学式？ 以上四个反应从反应物的类别、生成物的类别看，有什么共同点？ 结论：常见的酸和碱之间一般会发生 反应。 练习：判断下列反应是否属于中和反应？ CO2 + 2NaOH = Na2CO3+H2O Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O 活动4【活动】活动探究3 教师活动： 问题3：酸碱之间为什么会发生中和反应？ 展示：氢氧化钠与稀盐酸反应的微观示意图 问：在反应过程中，哪些离子发生了变化，哪些离子没有发生变化？ 展示：氢氧化钾与稀硫酸反应的微观示意图 问：该反应与氢氧化钠与稀盐酸的反应从本质上看是否相同？ 展示：中和反应：　H + + OH - == H2O 学生活动： 问题3：酸碱之间为什么会发生中和反应？ 观察酸碱中和反