2019高考历史人民版江苏专用一轮复习35课时限时规范训练.docVIP

与浪漫之声 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．(2013·山西太原学段测评)近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富……并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张的理论依据是 (　　)。 A．人民主权说 B．三权分立说 C．天赋人权说 D．社会契约论 解析　关键信息：结合的形式、防御和保障每个结合者的人身和财富、每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人。本题容易错选A项。注意区分人民主权与社会契约。 答案　D 2．(2013·福建漳州质检)孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调 (　　)。 A．用法律保护人民的自由 B．人民自由不容践踏 C．自由和权利受制于法律 D．法律面前人人平等 解析　根据材料“做法律所许可的”可以看出孟德斯鸠强调自由和权利应受制于法律，故正确答案为C项。 答案　C 3．(2013·江苏扬州质检)梁启超在《国家思想变迁异同论》一文中提出，“国家者，由人民之合意结契约而成立者也，故人民当有无限之权，而政府不可不顺从民意。……其为效也，能确立法治之主格，以保团体之利益。”下列观点不能从材料中反映出的是 (　　)。 A．契约立国 B．君主立宪 C．以法治国 D．人民主权 解析　由材料中关键信息“契约”“民意”“法治”等判断A、C、D三项都可在材料中体现，B项虽是梁启超主张，但材料无体现。 答案　B 4．(2013·福州模拟)当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。“超越”主要表现在 (　　)。 ①以“理性”为核心　②将斗争矛头直接对准封建专制制度　③抨击教会的腐朽　④主张建立民主与法制的社会 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 解析　关键词是“超越”，也就是不同之处。本题在考虑时可以先排除相同点，然后再确定答案。通过所学知识可知，文艺复兴和启蒙运动都反对宗教势力，排除③。 答案　C 5．(2013·江苏宿迁调研)有学者认为：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能心如所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这段话体现的核心思想是(　　)。 A．反对君主专制 B．主张三权分立 C．主张社会契约 D．提倡人民主权 解析　材料阐释了“人民主权说”。 答案　D 6．(2013·日照高三模拟)下文摘自1878年法国文学大师维克多·雨果的演讲：“我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们祈求这杰出的亡灵；让他们面对策划 战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”雨果所说的“先驱哲学家们”是指 (　　)。 A．人文主义者 B．宗教改革家 C．启蒙思想家 D．社会主义者 解析　人文主义强调人的地位和价值，重视人性，反对神学，不反对“君主王朝”；宗教改革反对天主教会，也不反对“君主王朝”；社会主义者反对阶级剥削，矛头指向资产阶级，也不针对“君主王朝”。因此，A、B、D三项不正确。启蒙运动倡导理性，尊重科学，宣扬自由、平等、博爱，反对等级制度和封建特权，故此题应选C项。 答案　C 7．(2013·太原模拟)一个历史事实可以有若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是 (　　)。 A．文艺复兴——人文主义——“人是万物的尺度” B．启蒙运动——理性主义——“人非工具” C．文艺复兴——宗教改革——启蒙运动 D．资本主义萌芽——启蒙运动——资产阶级革命 解析　材料的意思是各事件之间是包含、递进的关系，“人非工具”是理性主义思想的一部分，理性主义是启蒙运动的指导思想，选择B项。A项中“人是万物的尺度”只是人文精神的一部分，尚未发展为人文主义，C项中三个事件是并列关系，D项是因果关系。 答案　B 8．“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是 (　　)。 A．天赋人权 B．三权分立 C．社会契约 D．君主立宪 解析　社会契约论从国家起源的角度阐述了权力的产生、传承都是基于社会契约和人们的意志，这就从理论上否定了君权神授的观念，故选C项。 答案　C 9．启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的