八下unit6教学设计.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Unit6 An old man tried to move the mountains 执教者 王圣宇 课时 1 所属教材目录 人教版八年级下册unit6 Section A 1a-2d 教材分析 本单元主要讲述《愚公移山》的故事，和一些国内著名的神话故事。通过本单元的学习，学会使用how，what，who，why 引导的疑问词和as soon as，unless，so、、that等连词完成故事的叙述。并学会发表一些简单的态度或看法。学会用英语向他人讲故事，学习中国传统文化，了解中国文化的博大精深，并从中吸取传统文化的精华。 学情分析 我所教的学生来自八年级，他们对中国的传统神话故事比较感兴趣。通过本节听力和阅读课，充分调动学生们的积极性，让他们有更多的机会说英语，通过本节课的学习，让他们体会到用英语说故事的成就感。提高他们的语言运用能力，多方面能力得以提升。 教学目标 知识与能力目标 学会使用how，what，who，why 引导的疑问词和as soon as，unless，so、、that等连词完成故事的叙述。 过程与方法目标 依据文章题目，预测文章内容。用中文简述《愚公移山》的故事。再快速浏览全文，了解文章大意。 借助关键词，通过仔细阅读的方式，找出联系故事前后的关键词，判断每一段段落大意，加深对篇章结构的把握。 在学习中学会合作、交流。 情感态度与价值观目标 学习愚公移山的精深，不畏艰难，勇于面对。学习中国传统文化，了解中国文化的博大精深，并从中吸取传统文化的精华。 教学重难点 重点 学会使用how，what，who，why 引导的疑问词和as soon as，unless，so、、that等连词完成故事的叙述。 难点 学会表达故事中的人物和情节，并学会发表一些简单的态度或看法。 教学策略与 设计说明 本节课为阅读课，了解愚公移山的故事和其他一些中国传统神话，运用predicting、 skimming 和 scanning等阅读方法，提高学生的阅读速度，快速了解文章，抓住文章大意和主旨。利用他们对故事的兴趣，让他们了解英语阅读的魅力，并且敢于在课堂上讲英语，让阅读变成快乐的阅读。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1. lead in 2分钟 Show some pictures of Chinese old stories, ask the students: Do you know who they are? Do you know their stories? Can you say the English name of the story or the book? Ss watch the pictures and Ss listen to the teacher and reply to T’s questions. Ss share what they know about the pictures To familiarize the students with the topic they will learn. 2.before listening 2分钟 1. Read the story titles in 1a, let the students match the titles with the pictures. 2. Tell the Ss will listen a story about Yu Gong. Do you know the stories about Yu Gong? 1.Students listen to the teacher, and match the titles with the pictures 2.talk about the story with partners Know the titles of the stories, know we will learn a story 3.while listening 7分钟 1.look at the pictures in 2a,guess the order of the pictures 2.look at 1b,listen carefully, find out the correct word of each sentence 1.most Ss may think out the order 2. Students listen to the teacher, and look carefully Catch the main point of the listening 4.after listening