化学人教版九年级下册中考复习专题：推断题.docxVIP

中考复习专题：推断题 教学目标： 1.知识和能力目标：? 进一步熟悉常见物质的性质，用途及物质之间的相互关系，引导学生采集每一道推断题的信息点（知识点），得出相应物质的名称和化学式，分析反应关系，根据物质的性质形成相关的知识网络，并在此基础上解答相关的问题，同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。 2.过程和方法：? 注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。? 3.情感态度和价值观：? 通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的； 重点难点：1.学会找推断题的突破口； 2.能综合运用所学知识解答化学推断题。 教学方法：学生小组合作、交流、反馈 学情分析：学生通过学习虽然已经掌握了一些初中化学常见物质的性质，但太忙的已有知识很零散，不系统，物质之间的相互关系模糊，导致遇到有关物质的推断题不知如何下手。 教学过程： 介绍做推断题的一些思考方法： 若题目指出某物质是常见的酸，则试着用 HCl 或 H2SO4进行推导； 若题目指出某物质是常见的碱，则试着用 NaOH 或Ca(OH)2 进行推导； 若题目指出某物质是常见的盐，则试着用NaCl或Na2CO3或 CaCO3 进行推导； 若指出某物质为生成的气体，则试着用 CO2进行推导，不行再试用 O2 或 H2 进行推导。 介绍推断题常见的“题眼” （教师活动）引导学生复习回忆框图题眼（切入 点），然后进行小组合作、讨论、交流。 （学生活动）积极动手参与 到复习回忆框图 题眼中。 1.以物质特征颜色为突破口 固体颜色 黑色固体(5 种)：Fe、C、______、MnO2、________； ②红色固体(2 种)：__________、________； 三种溶液颜色 ①蓝色溶液：CuCl2、________； ②浅绿色溶液：________、FeSO4； ③黄色溶液：________、Fe2(SO4)3 火焰颜色：S 在 O2 中燃烧(________色)；H2、CO、CH4在 O2 中燃烧(淡蓝色) (4)沉淀颜色 ①有色沉淀：蓝色沉淀(1 个)____________；红褐色沉淀(1个)__________。 ②白色沉淀(6个)：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2、Al(OH)3。其中不溶于稀硝酸的白色沉淀(2 个)：_____________、_________________；溶于酸并有气体放出的白色沉淀(2 个)：____________、BaCO3；溶解于酸但没有气体放出的白色沉淀(2个)：__________、Al(OH)3。 2.以“反应的特征现象”为突破口 (1)能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是__________。 (2)能使黑色 CuO 变红(或红色 Fe2O3 变黑)的气体是 H2 或________，固体是________。 (3)能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，使燃烧更旺的气体是________，使火焰熄灭的气体是 CO2 或________；能使带火星的木条复燃的气体是__________。 (4)能使白色无水 CuSO4 粉末变蓝的气体是__________。 (5)在 O2 中燃烧火星四射的物质是__________。 (6)在 O2 中燃烧发出耀眼的白光的物质是 Al、__________。 (7)在空气中燃烧生成 CO2 和 H2O 的物质是__________，如CH4、C2H5OH 等。 (8)溶于水呈碱性，且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体是____________。 三、常见题型 （教师活动）鼓励学生将例题中的几个框图题眼进行归纳、分类，积极主动进行反馈 （学生活动）比较分析，就题目中出现的题眼，主动思考，讨论、交流，回答问题。 ㈠叙述型 有一包粉末可能含有CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaNO3中的一种或几种，某学生为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，把相应的物质的化学式填在表中的空格内。 实验内容和步骤 实验现象 结论 （1）在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水充分振荡 溶液无色透明，没有沉淀物 原粉末中肯定不含的物质是　　　 ， （2）取少量上述溶液滴入盐酸 有气泡产生 肯定有的物质是　　 。 （3）另取(1)中少量溶液滴入氯化钡溶液 有白色沉淀产生 （4）在(3)中滴加稀硝酸 沉淀部分溶解，并有气泡产生 原粉末中肯定还有的物质是　　　　　 。可能有的物质是　　 变式训练1： 有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下： （1）将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。 （2）向所得沉淀中加入足