化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》（第2课时）教学设计.docVIP

九年级化学《酸和碱的中和反应》教学设计 学 科 化学 年 级 九年级 教学形式 问题探究式 教 师 徐院生 单 位 铜陵市枞阳县白云中学 课题名称 《酸和碱的中和反应》（第2课时） 学情分析 学生已经知道溶液的酸碱性，会用指示剂测定溶液的酸碱性。因此，了解pH与酸碱性的关系有助于理解溶液酸碱度的概念。学生具有一定的实验操作技能，所以对于pH的测定会进行模仿操作。培养和激发学生的学习兴趣是本节教学的关键。 教材分析 本节课教材内容为人教版九年级化学下册第十单元课题2《酸和碱的中和反应》第三部分“溶液酸碱度的表示方法——pH”，重点是掌握溶液酸碱度的涵义及测定方法。溶液的酸碱度与实际生活和生产有密切的关系，是化学知识服务于生活生产的重要应用。因此，培养学生测定pH的技能尤为重要。 教学目标 1、知识与技能 （1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH的变化范围与溶液酸碱性的关系。 （2）会用pH试纸检验溶液的酸碱度，了解溶液酸碱度在实际中的意义。 2、过程与方法 （1）根据探究实验认识到溶液酸碱度的广泛应用。 （2）通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱的pH测定，体会到了解溶液酸碱度的意义。 3、情感态度与价值观 （1）通过对pH的学习，体会到知识技能的学习是一个由浅入深的过程。 （2）通过实验探究，了解溶液酸碱度在生活生产中的意义。 教学重难点 重点：（1）掌握溶液酸碱度的表示方法——pH；（2）掌握测定溶液酸碱度的方法。 难点：酸碱性与酸碱度的区别 教学策略： 1、通过PPT展示溶液酸碱度在生活生产中的应用。 2、充分利用实验激发学习兴趣，加强引导、积极讨论。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入、 创设情境，导入新课 【提问】A、什么叫中和反应？举一实例说说它的应用。 B、书写化学方程式：HCl+NaOH—，H2SO4+ NaOH—。 【引入】取用学生准备的两种酸性溶液。 【设问】若用紫色的石蕊溶液来检测，则溶液都呈什么色？那么，两种溶液的酸性哪个更强能用指示剂区分吗？怎样区分呢？（进入课题） 学生回答。 学生板演。 学生回答并质疑 复习、巩固旧知。 使用学生准备的溶液，激发兴趣。 通过质疑引入本节学习的内容。 活动1、 溶液酸碱度的概念 活动2、溶液pH的测定 活动3、pH的应用 课堂小结、 【讲解】A、溶液酸碱度的含义。 B、用什么来表示溶液酸碱度。 【观察】图10-17：pH与酸碱性的关系。 【讨论】①pH=3,pH=5，溶液各呈什么性？哪个酸性更强? ②pH=9,pH=12，溶液各呈什么性？哪个碱性更强？ ③pH=7,pH=0，溶液各呈什么性？ 【总结】pH与酸碱性的关系。 【点拨】(1)如何改变溶液的pH：加入改变方向的溶液。 (2)pH不同的溶液混合：介于二者之间。 (3)加水稀释，pH如何改变？酸碱性如何改变？ 【设问】如何测定溶液的pH呢？ 【讲解】溶液pH的测定方法：①pH试纸；②pH计。 【演示】实验10-9：几种溶液pH的测定。 【分组练习】使用pH试纸测定溶液的pH。 【演示】实验10-10：结合图10-19，进行部分测定。 【阅读】教材p63-64。 【讲解】了解pH，具有重要的意义。 【总结】pH的应用。 【探究】洗发剂和护发剂的酸碱性。 【点拨】洗发后加白醋的科学道理。 【小结】(1)pH的含义及其与酸碱性的关系； (2)pH的测定及应用。 学生倾听、领会。 学生观察。 学生讨论、交流、回答。 学生在教师的引导下，通过实例积极回答。 学生倾听、记录。 学生动手实验。 观察记录。 学生看书、倾听、记录。 学生探究、讨论交流。 在教师的引导下回答。 引入概念。 理解溶液酸碱度的含义。 加深对酸碱度的认识。 质疑引入。 激发兴趣，培养技能。 了解生活中常见物质的pH。 让学生感受化学的重要性。 感受化学与生活关系密切。 巩固旧知。 板书设计 课题2 酸和碱的中和反应 三、溶液酸碱度的表示方法——pH 1、定义：表示溶液酸碱性的强弱， 3、pH的测定：pH试纸、pH计 用pH表示，pH=0—14。 用玻璃棒…… 2、pH与酸碱性的关系 4、pH的应用 pH=7溶液为中性 （1）化学反应 （2）改良土壤 酸小，越小越强；碱大，越大越强。 （3）防治酸雨 （4）了解健康状况 分层作业设计 1、必做题：教材p66 3、4、5 2、选做题：右图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时， 溶液pH随滴入溶液体积变化的曲线。 （1）氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH???