提高网络教学质量的几点思考.docxVIP

提高网络教学质量的几点思考 ［中图分类号］g434 ［文献标识码］a ［文章编 号］1009-9646 (2012) 6-0031-02 网络教学是伴随着计算机技术发展并在教学领域的应用而产生 的，由于其资源共享、丰富多样的学习资源、不受时间和空间的限 制等特点，具备实现交互和多向互动等功能优势，极大地满足了个 性化学习和自主学习的需要，已经逐渐成为院校教育的重要组成。 但是，网络教学作为一种教学模式和手段，在网络教学逐步深入的 同时，也暴露出教学质量不高等诸多问题，亟待解决。 一、网络教学的根本目的是提高教学质量，必须把教学质量作为 第一目标 网络教学在信息技术的推动下，在院校教育教学中越来越受到青 睐，但院校教学中往往把其作为教学的唯一追求，颠倒了网络教学 的本末，存在着重硕件轻软件，重形式轻内容、重前期建设，轻跟 踪管理等现象，这种现象的存在极人地影响了教学质量的提高。究 其原因是没有把网络教学的根本是提高教学质量的认识树牢，必须 及时纠正。 首先，从网络教学的产生发展看，要求把提高教学质量作为根本。 网络教学最初开展于美国和德国，当初是为了将教师从繁重的教学 杂务工作中解脱出来，提高教学的质量，网络技术和计算机多媒体 技术在教学领域的应用，正好满足了这一需求，并在信息技术的推 动下逐步演变成当今的网络教学模式。从其产生和发展不难看出， 网络教学总是以教学活动效益为中心，以