台南市中小学校长学生事务与辅导工作分享报告友善校园的规划与经营.pptVIP

台南市97年度「友善校園」學生事務與輔導工作計畫行政人員專業知能進階班（校長工作坊）學生事務與輔導實務運作與歷程分享友善校園的規劃與經營 高雄市立英明國中 校長 呂淑媛興國中 內容大綱 前言 友善校園的目標與內涵 探討友善校園的精義與具體作法 友善校園的願景與核心價值 友善校園推動的理念 友善校園的策略脈絡 高雄市友善校園分區策略聯盟督導訪視統整報告 發現問題與省思 效益評估 結語 前言 當前教育改革與學校發展的重要課題 長久受升學掛帥，功利價值導向影響 友善校園良好氣質逐漸淡化流失 疏離陌生不信任感瀰漫，負面風氣滋長，造成教育的曲解與誤導 實施零體罰和解除髮禁後續效應 教育部友善校園整體營造計畫五大目標 體現生命價值的安全校園 建立多元開放的平等校園 建構和諧關懷的溫馨校園 營造尊重人權的法治校園 創造普世價值的學習環境 友善校園主要內涵 校園安全 人權法治教育 關懷弱勢 選替性教育 輔導偏差行為學生 建立系統輔導機制管道 和諧組織文化 友善校園是什麼？ 教師效能的友善校園 行政組織的友善校園 輔導機制的友善校園 資源整合的友善校園 友善校園的教育特質 靜態「教」與「學」的單向思維到動態「教」與「學」的雙向互動 盧梭:性善論 杜威:自然主義(教育即生長) 桑代克:學習效果律(學習滿足感) 人本心理學：內在需求(尊榮感追求)