2019二年级语文下册 课文4 13《画杨桃》（第1课时）课件 新人教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 画杨桃 第一课时 图片导入 同学们，你们知道这是什么果实吗？ 今天我们要学一篇课文，就与杨桃有关。你们喜欢画画吗？看到这个题目，你们想知道什么呢？ 靠 而 班 哈 倒 审 视 kào bān 看谁读得又对又好! hā dào shěn 认识生字 ér shì 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 yè shǎng qiǎng xī yuè 认识生字 sù huì 看谁读得又对又好! 严肃 认识生字 sù qiǎng 抢 猜谜语啦！ 靠 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 两个王分了家 太阳的方向 班 晌 生字认读 每日必说话 诲 谈话导入 杨桃是南方常见的水果，这样小小的水果却在我们的图画课上引起了一场关于杨桃的“长相”的风波呢！ 课文朗读 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠（kào）边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而（ér）像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实（shí）实地画，自己觉得画得很准确。 这一段很长，我们要认真地读，不要丢字落字，要读通顺哦！ 课文朗读 当我把这幅画交出去的时候，班（bān）里几个同学看见了，哈（hā）哈大笑起来。 　　“杨桃是这个样子的吗？” 　　“倒（dào）不如说是五角星吧！” 小伙伴们都在嘲笑我呢！比一比谁读得语气好！ 倒 dǎo dào 倒下 倒车 课文朗读 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审（shěn）视（shì）了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页（yè）画纸，问大家： 　　“这幅画画得像不像？” 　　“不像！” 　　“它像什么？” 　　“像五角星！” 老师的态度如何？小伙伴的态度又如何？ 课文朗读 老师的神情变得严肃（sù）了。半晌（shǎng），他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” 　　“好——笑！”有几个同学抢（qiǎng）着答道，同时发出嘻（xī）嘻的笑声。 老师的语调要严肃， 小伙伴得意洋洋，自以 为是呢！ 课文朗读 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” 　　 比一比谁读得通顺流利！ 课文朗读 　　“不……像。” 　　“那么，像什么呢？” 　　“像……五……五角星。” 　　“好，下一个。” 语气要读出同学们的心中所想啊！ 课文朗读 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦（yuè）色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 读出老师的和颜悦色！ 课文朗读 老师的教诲（huì）让我终生难忘。 比一比谁读得正确，注意“教诲”的读音，注意读得有真情实感！ 课堂展示 读一读下面的句子，比一比谁读得最好？ 1.杨桃是这个样子吗？ 2.好——笑！ 3.像……五……五角星。 4.倒不如说是五角星吧！ 课堂展示 试着分角色读一读这个故事！ 请认真书写吧！ 学习生字 课 图 摆 座 哈 交 页 抢 嘻 想一想其它“扌”的字。 上窄下宽。 注意“口”小而偏上。 左窄右宽。 学写生字 课 交 哈 抢 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *