《秦始皇开创大一统基业》 教学设计1.docVIP

第1课 秦始皇开创统一基业 教学目标 知识与技能： 通过本课的学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 过程与方法： 通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生综合分析历史问题的能力。 情感态度与价值观： 通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识统一是历史发展的必然趋势。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护国家统一是每个公民应尽的义务，作为一名中学生有责任维护国家领土完整。 教学重难点 教学重点：“秦的统一”是本课的重点，贯穿本课的核心问题是“统一”；秦灭六国建立统一国家，秦朝的统一是第一次在中国历史上完成了真正意义上的统一，开创了一个新局面。在历史上，我国虽然出现过分裂割据的时期，但统一始终是历史发展的主流。 教学难点：“焚书坑儒”对于初中学生来说难以理解，易主观臆断。由于本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。为了把历史事件和空间紧密地联系起来，形成深刻的印象，我将结合多媒体课件把“焚书”“坑儒”的场面用动画演示出来，把学生的听觉和视觉调动起来，将有助于对难点的理解。 教学过程 导入新课 出示秦朝的疆域图。 【提问】战国七雄中秦国实力最强，那么，秦国是怎样统一中国的呢？统一中国后，是怎样来巩固统一的？这就是这节课我们要学习的