厚基础强能力重探究教学模式的探索与实践-大学化学.PDF

14 Univ. Chem. 2018, 33 (8), 14−18 •教学研究与改革• doi: 10.3866/PKU.DXHX201802001 “厚基础、强能力、重探究”教学模式的探索与实践 * 曾秀琼，蔡吉清，魏晓芳，王敏，王国平，毛侦军 浙江大学化学系，国家级实验教学示范中心，杭州 310058 摘要：传统的化学实验教学，特别是基础实验阶段，大多采用“听老师讲、照书本做”的模式，忽略了对学生自主 学习能力和探究能力的培养。为提高学生的积极性，培养学生的创新能力，提升课程的教学质量，在基础化学实验 中探索并实践了“厚基础、强能力、重探究”的新型三阶段教学模式，即巩固基本操作、强化综合技能、突出自主 探究。经过近五年的实施，取得了较好的教学效果。 关键词：基础化学实验；教学模式；创新能力 中图分类号：G64；O6 Practice of New Three-Step Teaching Mode in Fundamental Chemistry Laboratory Course * ZENG Xiuqiong, CAI Jiqing, WEI Xiaofang, WANG Min, WANG Guoping, MAO Zhenjun National Demonstration Center for Experimental Education, Chemistry Department, Zhejiang University, Hangzhou 310058, P. R. China. Abstract: The teaching mode for traditional chemistry laboratory course, especially for the fundamental one, is listening to the instructors and following the manuals. This mode neglects both the independent study and the innovation ability of the students. In order to improve their enthusiasm, cultivate their creation ability and promote the teaching effectiveness ，a new three-step teaching mode was created，which can solidify the laboratory ability, increase the comprehension level and highlight the innovation ability. The five-years practice shows that this mode has a strong effect on teaching quality. Key Words: Fundamental chemistry laboratory; Teaching mode; Innovation ability 化学是一门实验科学，化学实验课程对于培养学生科学研究的基本素质、动手能力和创新能力 以及实事求是的科学态度具有不可替代的作用。此外，化学又是其他相关科学技术，如化工、生物、 医学、材料、环境、农业、制药等的基础，这就从根本上决定了化学实验教学在培养创新型人才中 的重要地位，因此全国各高校不断开展了各种形式的化学实验教学改革[1–8] 。从2013 年开始，浙江 大学化学实验教学中心在基础化学实验课程中探索并实践了不同层次实验的“厚基础、强能力、重 探究”的教学模式。通过巩固基本操作、强化综合技能、突出自主探究，提高了学生的学习主动性， 取得了较好的教学效果。 收稿：2018-02-04 ；录用：2018-03-20 ；网络发表：2018-03-30 *通讯作者，Email: