北京教育科学十一五规划-山东大学经济学院.DOC

PAGE PAGE 1 全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南 说明： 1．本课题指南依据《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》制定，供教育科研工作者选题论证时参考。 2．指南中的国家社科基金（教育学科）“国家重大”和“国家重点”课题均为招标课题；其他课题实行会议评审。 3．招标课题名称即为具体研究题目，提示要点明确了基本的研究内容，申请人可据此进行具体设计；其他会议评审课题仅表明了研究领域和提示要点，申请者可根据自己的研究基础和研究能力从中确定具体的研究课题，也可根据自己的兴趣自选课题研究。 4．鼓励理论研究者和教育实践者合作开展研究，鼓励跨学科、跨部门、跨地区、跨国别的合作，鼓励提出新问题，发现新材料，运用新方法，形成新认识，创造新成果。 5.申报招标课题和会议评审课题互不交叉，申请者可从中选一。课题评审坚持评审标准，优中选优，宁缺毋滥。 6．申报人可依照课题指南所列的学科分组及其研究领域选择相应的课题进行申报，并根据研究课题的内容明确所属的学科规划组。 7．自选课题请在课题申请·评审书封面上予以标明。在同等条件下，指南所列规划课题优先考虑。在涉及西部教育问题研究时，优先考虑西部地区的课题申请者。 8．国防军事教育课题由全军教育科学规划办公室负责申报和评审。 一、国家重大和重点招标课题 此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题，要围绕全面建设社会主义和谐社会、建设学习型社会和创新型国家主题，以科学发展观为指导，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚精兵强将，强调跨学科、跨部门、跨地区、跨国别合作进行综合研究，形成标志性成果，体现国家文化力量和教育科学研究最高学术水平。要系统总结已有研究成果，基于调查研究，使用科学的研究方法，完成明确的研究工作任务，形成精品力作，要求出版40万字以上的专著和在有影响的刊物上发表系列论文，在学术界和社会产生积极的影响。 （一）国家重大课题（1项） 和谐社会视野下的教育公平和效率问题研究 研究要点：（1）社会主义初级阶段教育基本矛盾阶段性变化的认识；（2）当前教育发展差距现状调查与成因分析；（3）我国教育服务业的供求现状调查；（4）政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制；（5）从建设和谐社会立场认识教育公平和效率关系；（6）我国教育公平和效率协调发展的战略选择和制度设计；（7）教育公平与缩小收入差距、促进社会公平互动关系的研究。 （二）国家重点课题（11项） 1．科学发展观指导下的中国教育现代化研究 （1）教育现代化基本理论的深化研究；（2）教育现代化指标体系研究；（3）世界主要国家推进教育现代化的阶段进程和特点研究；（4）我国区域推进教育现代化的案例研究；（5）我国未来十五年教育发展战略的前瞻性研究；（6）我国推进教育现代化的路径与策略研究；（7）社会主义新农村教育研究；（8）教育现代化的政策法律保障体系研究。 2．建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究 （1）素质教育基本理论的深化研究；（2）素质教育的实施现状分析和案例研究；（3）学生科学文化、思想道德和生理心理素质状况综合调查分析；（4）学生创新精神和实践能力的评价体系研究；（5）相关国家提高学生综合素质的经验研究；（6）区域和学校素质教育可持续发展的制度环境、推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究。 3．教育提高人口素质和增强民族竞争力研究 （1）人口变动和教育资源有效配置关系研究；（2）独生子女教育与民族竞争力研究；（3）农民工子女教育和城乡社会融合研究；（4）贫困人口子女教育与社会阶层流动研究；（5）少数民族教育与民族团结研究；（6）残障儿童教育与社会文明研究；（7）老龄人口教育与社会和谐研究；（8）人力资源强国的建设策略研究。 4．学校实施社会主义荣辱观教育和公民教育研究 （1）公民教育的基本理论研究；（2）公民教育的国际比较研究；（3）我国学生公民素养的调查分析；（4）学校实施社会主义荣辱观教育的特点和途径研究；（5）学生公民素质的有效培养模式研究。 5．基于脑科学的教与学效能研究 （1）有效应用脑科学于教育教学实践的基本理论研究；（2）基于脑科学的学与教方式革新研究；（3）基于脑科学的提高学生学习效率研究；（4）基于脑科学的提高学生非认知因素研究。 6．中小学生学业成就调查研究 （1）学生学业成就基本理论研究；（2）学生学业成就的国际比较研究；（3）我国学生学业成就的现状调查和影响因素分析；（4）提高我国学生学业成就的案例研究；（6）全面提高我国学生学业成就的路径和策略研究。 7．高等教育大众化阶段质量保障与评价体系研究 （1）高等教育的质量观研究；（2）高等教育质量保障机制的国际视野；（3）我国各级各类高校教育教学质量的现状调查和成因分析