化学人教版九年级下册实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 教案.docVIP

第十一单元盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）体验固体混合物初步提纯的过程 （2）学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能 2.过程与方法 （1）在实验中认识从固体混合物中除去杂质的方法 3.情感态度和价值观 （1）在实验中体验溶解过滤蒸发这些实验操作于生活中的应用，化学知识能解决生活和生产中的实际问题 【教学重点】 （1）掌握粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中的注意事项 【教学难点】 （1）掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能 【课前准备】 多媒体、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10ml）、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 我们已经知道，海水晒盐可以得到粗盐。 那么如何使粗盐转变为精盐呢？ 我们本节就走进实验室亲自将它们进行转变。 二、新课学习 实验目的 1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。 实验用品 烧杯、玻璃棒 、漏斗、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台、玻璃棒、托盘天平、酒精灯、蒸发皿等。 粗盐中含有可溶性杂质（MgCl2，CaCl2等）和不溶性杂质（泥沙等），要将粗盐初步提纯，可以通过什么方法将不溶性杂质——泥沙除去呢？ [除去粗盐中泥沙的方法主要是：过滤法] 视频：粗盐提纯 溶解 用托盘天平称取5.0g粗盐,用药匙将粗盐逐渐加入盛有10ml水的烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,直到粗盐不再溶解为止,观察所得食盐水是否浑浊. 称量剩下的粗盐. 各组将相应质量记录于下表中： 溶解粗盐/g 精盐/g 精盐产率/﹪ 溶解操作应该注意什么？ [1.粗盐一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。 2.溶解搅拌时，应控制玻璃棒，尽量不要碰烧杯壁。] 过滤 1.制作过滤器 取一个圆形滤纸对折两次成锥形，放入漏斗中，洒入少量蒸馏水将滤纸湿润，用玻璃棒轻轻按压滤纸，使其紧贴漏斗内壁，不能留有气泡。 2.安装过滤器 放稳铁架台，把一只烧杯放在铁架台底座上 把漏斗放在铁圈上，调节铁圈高度，使漏斗下端管口深入烧杯内，固定铁圈； 移动烧杯，使漏斗下端管口尖嘴的较长部分紧贴烧杯内壁。 过滤操作要领 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低： ①滤纸边缘要低于漏斗边缘； ②漏斗里的液面应低于滤纸的边缘 三靠： ①过滤时玻璃棒要靠在有三层滤纸的一边 ②烧杯口要紧靠在玻璃棒上； ③漏斗的下端要紧靠在烧杯内壁，防止液滴飞溅。 进行过滤操作取滤液沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，使滤液始终低于滤纸边缘。 蒸发 把所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯外焰加热,同时用玻璃棒不断搅拌滤液,以防液滴飞溅.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干. 蒸发时应该注意什么? [1.蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时，不要立即把蒸发皿直接放在实验台上，以免烫坏实验台。 2.加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。 3.当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热使滤液蒸干。] 计算产率 用玻璃棒把固体转移到纸上,并计算精盐的产率 产率=×100% 拓展学习： 产率偏低的原因： [溶解时未充分溶解； 过滤时有液体洒落； 蒸发时液体(或盐粒）溅出蒸发皿； 转移固体时氯化钠可能洒出等] 产率偏高的原因： [称量时称多了； 蒸发时未蒸干等。] 1.粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发等操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？ [①溶解：搅拌，加速溶解 ②过滤：引流，防止液体溅出 ③蒸发：搅拌，防止液滴飞溅 ④转移时玻璃棒是将固体转移到滤纸上的作用。] 2.粗盐溶液过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能是什么原因？ [1.滤纸破损。 2.过滤时，漏斗内的液面高于滤纸的边缘。 3.承接滤液的烧杯不干净。] 3.粗盐初步提取后的精盐是我们的食用盐吗？ [不是，海水?粗盐?精盐?食用盐，精盐中还含有可溶性杂质。] 4.如果我们想进一步除去粗盐中的可溶性物质MgCl2，CaCl2，你有什么办法吗？ [用饱和的氯化钠溶液进行冲洗] 问题交流： 1.制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？ [不可用降低温度的方法来达到同一目的，因为氯化钠的溶解度受温度变化的影响较小。] 2.本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物，并设计实验验证你的判断。 [①利用了氯化钠易溶于水，其熔、沸点较高的性质； ②粗盐经溶解、过滤、蒸发后，依然含有可溶性杂质，如氯化钙、氯化镁、硫酸钠等。 ③将溶解、过滤、蒸发后得到的盐溶于水配成溶液，取少量的溶液于试管中，滴加氢氧化钠溶液（或碳酸钠溶液、氯化钡溶液），有白