化学人教版九年级下册工艺流程图专题复习.docxVIP

中考复习专题：工艺流程题 天府新区煎茶中学 赵 敏 教学内容分析 工业流程题是一种新颖的题目类型。从形式上看工业流程题与以前的推断题有些类似。同样具有推断题的逻辑推理，甚至推断题的一些操作也及其相似。但工业流程题由于有工业的背景，来自于工业实际生产的流程，因此比推断题层次更高，与现实生产紧密相连，更具实际意义，与现代化学教学理念中的基于真实情景这一点不谋而合，较推断题給人的生硬的感觉不同，工业流程题更具生命力，更符合客观实际，更能使学生感觉化学对人类社会的贡献，对坚定学生学习化学，学好化学有着直接的鼓励意义。 教学目标 1、知识和能力目标：知道工业流程题的形式、考查的关注点；了解常见的工业流程题的突破点。 2、过程和方法：注重引导学生采集信息点，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力；通过交流与讨论，让学生明确工业流程题的解题方法。 3、情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的；明确化学对于人类社会的作用，使学生建立学好化学改善生活的信心； 教学重点： 通过几个例题的分析，找到工业流程题的一般规律、解题突破点、常用方法等有用信息。 教学难点： 寻找和总结规律。 教学过程： 一、明确工艺流程题在中考的地位及分值。 二、学生浏览例题及课后练习题，总结归纳工艺流程图题的结构。 [流程题结构] 题头： 主要是引入信息。 题干： 包括文字和流程图。 题尾： 解题。 三、学生独立尝试例题、每个例题完成后分享成果并互相交流，总结出解工艺流程题的一些简单方法及注意事项。 [解题方法、思路和技巧] 1.阅读题头，通过阅读题头找到关键字，从中快速提取信息，明确目的。 2.精读流程，将部分文字转化为化学用语，如在图上标注物质的化学式；找解题突破口，如反应的实验现象或反应条件；连推带猜弄懂原理，理解操作。 3.浏览设问，形成印象，突出重点，帮助解题。 [解题方法、思路和技巧] 1.要有必要的知识储备。 2.要掌握必要的解题方法。 3.要有信心，不畏惧。 答案呈现方式要符合题目要求。 五、师生共同课堂小结。 附例题： 例1.常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂，其主要成分为活性铁粉。脱氧中的一步主要反应为：4Fe(OH)2 ＋ O2 ＋ 2H2O ＝ 4Fe(OH)3 (红褐色固体) （1）Fe(OH)2读作 ；此反应的基本类型是 。 （2）某同学自制脱氧剂（2g铁粉、0．5g活性炭、0．5g食盐）进行如下两个实验： 实验Ⅰ： 请回答：操作Ⅰ的名称是 ，乙在净水中用作 ； 溶液丙中含有的溶质是 （写化学式） 实验Ⅱ：将乙烘干后进行如下实验，物质之间的转化关系如下图（部分产物略去）。 ①反应①的条件是 ； ②金属A与B的活动性：A B（填“﹥”“﹤”或“﹦”）； ③区别溶液C与溶液D物质的方法是 ； ④反应③的化学方程式为： ，向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀产生。其化学方程式为 。 例2.海水中有大量可以利用的化学资源，例如氯化镁、氯化钠、溴化钾等．综合利用海水制备金属镁的流程如图所示： （1）贝壳主要成分的化学式是 。 （2）操作a的名称是 ，在实验室中进行此项操作，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。 （3）工业冶炼镁常用电解MgCl2的方法，反应为： 。 （4）写出第②、③两步反应的化学方程式： ② ，③ 。 例3.某金属冶炼厂的管道烟泥中含有某些单质，其中Cu约占10.3%、Zn约占5.0%、S约占1.2%。现欲回收铜和锌，并对硫进行环保处理，主要步骤如下图所示： （1）步骤①产生的废气A中，一定含有的有害气体是_____。 （2）步骤②中含铜元素的物质所发生反应的化学方程式是_____，溶液D中一定含有的溶质是____。 （3）步骤③中反应的化学方程式是_____。 （4）有人认为若步骤①中空气不足量，会导致锌的回收率降低，你认为是否正确？_____（填“正确”或“不正确”），理由是_____。 例4.工业上用海水获取粗盐以及实验室用粗盐制得精盐都包含许多化学实验知识，分析以下过程后填写下列空白： （1）操作Ⅰ的名称 。 （2）海水晒盐与上述操作中 （填序号，下同）的原理相同。 （3）上述操作可能用到下列装置，装置B中仪器①的名称是 ，用甲制取淡水可选用装置 ，装置A中玻璃棒的作用是　　 。 例5.工业上用纯碱和石灰石为原料制备烧碱的简要工艺流程如下图所示，请回答。 （1）石灰石、生石灰、熟石灰均能与下列 （填字母）发生化学反应。 A．水 B．盐