《把盐藏起来》教案4.docVIP

《把盐藏起来》教案 教学目标: 1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。? 2、知道水能溶解一些物质。? 3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。 教学重点难点: 对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验，验证假设。 教学方法: 实验法 教学准备: 食盐、烧杯、筷子、热水等。 教学过程： 一、视频引入，板书课题。? 播放或讲述电影《闪闪的红星》片段，造成悬念，激起学生的好奇心和探究的欲望。小红军怎样才能把盐藏起来并安全地带上山呢？ 板书课题：把盐藏起来? 学生做出各种猜测。如果你是小红军你会怎么做呢？学生回答。（这里面最好的办法是哪一个呢？）选用“材料超市”内的材料试一试。 小结：盐在水中“消失”了，这种现象叫做溶解。? 二、猜想假设，提出问题。怎样才能使盐溶解在水里？? 小红军很聪明，把盐溶解在水里，他当时的处境一定非常危险，请大家讨论一下，怎样帮他将盐尽快的溶解在水里？? 三、设计实验，验证假设。? 搅拌???????热水? （猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。）? 1、要验证搅拌是不是可以加快溶解，我们可以用比较实验的方法。那么怎么做才能既公平，又能比较出搅拌比不搅拌溶解得快？引导学生得出：杯子一样大，同一种水而且一样多，盐一样多少。指导学生做比较实验：一个杯子静止不动，另一个杯子用筷子搅拌。引导学