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十几减8—破十法 杨灵芝 小朋友们要想进入动物园需要完成以下任务 任务一:复习旧知 8+3= 11 8+6= 14 10-2= 8 8+5= 13 15 5 10 12的个位是（ ），表示（ ）个（ ）；十位是（ ），表示（ ）个（ ） 十个 2 2 一 1 1 十 任务二:学习十几减8的破十法 （一）教学目标： 1、能运用“破十法”正确、熟练的计算十几减8 2、经历探究十几减8的计算过程，体会数形结合的思想及合作的重要性 （二）创设情境，发现问题 还剩几个？ 1、根据上图你能得到哪些数学信息？ 2、要求的问题是什么？ 3、怎样列算式呢？ 12-8 1 2 问题： （三）自主探究，内化算法 1、对比12-1与12-8 12-1= 十个 个 想：把12分成（ ）十和（ ）个一； 11 2 1 先算个位上的（ ）个一减（ ）个一得（ ）个一； 2 1 1 再算（ ）个一加（ ）个十得（ ）； 1 1 11 十个 个 12-8= 要拿走8根旁边的不够了那要怎么办呢？请你动手拿一拿并跟你的组员说一说 （三）自主探究，内化算法 2、实物操作演示 把一捆小棒打开 从打开的10根里面拿走8根 12-8= （三）自主探究，内化算法 3、实物过渡到算理 12-8= 十个 个 想：把12分成（1）个十和（2）个一； 先算个位的（2）个一减（8）个一不够减，从十位退（1）个十当作（10）个一， （10）个一减（8）个一得（2）个一； 再算（2）个一加个位的（2）个一得（4） 所以12-8=4 （三）自主探究，内化算法 4、算理升华到算法 12 － 8 ﹦ 2 10 2 - + 4 想：把12分成（ ）和（ ） 先算（ ）-（ ）=（ ） 再算（ ）+（ ）=（ ） 所以12-8=（ ） 2 10 10 8 2 2 2 4 4 4 任务三:巩固提高 完成作业单 要求：字迹工整、书面整洁 任务四：总结概括 在计算十几减8的时，先把十几分成十和几，先算10-8=2，再算2加几就是得数。 谢谢您的聆听，请多指教！