八年级英语-On-the-radio(1)-59页.pptxVIP

New Standard English 八（B） Module 3 On the radio 一、教材内容分析： 本模块以电台广播活动为话题，通过对广播台的参观，文本主人公幼年时对广播收听的喜爱，长大后从事于广播事业继而成功的一系列事件展开。以求掌握动词不定式及动词的现在分词形式做宾语的句式；把握与电台广播相关的词汇及日常用语；并通过文本的学习能够放眼实事，领会成功人士光环背后所需付出的努力与勤奋。二、学情分析：㈠ 本模块围绕电台播音及广电台的活动而展开，相信学生对此内容颇感兴趣。同时辅以主人公的早年经历为线索，联系现实，阐明兴趣的培养，对事业的执着与努力是将来成功的基础。㈡ 动词不定式做宾语结构在八（A）Module 9、10中均有涉足，可通过复习回顾加深学生的印象，但是学生对动词ing形式做宾语的句式掌握不多，故需反复操练；并且可将动词不定式与动词的ing形式相结合，采用并行操练的方式，相信会有利于学生更好的掌握。 三、教学目标： ( 一)语言知识目标⑴词汇：presenter/reporter/article/manager /result /score /rain /prepare /glass ⑵日常用语：We decide what to listen to and what to see./We’d like to thank you./ I enjoy showing…around. /Quiet, please!⑶语法：hate doing/remember to do/doing… /would like to/enjoy doing/stop doing/keep doing/ ⑷话题：讨论有关电台广播的相关话题以及名人的奋斗史。 (二)语言技能目标 ⑴听：熟练理解文本内容，并能通过课文听说训练，理解简单的英语广播播报。 ⑵说：通过课文文本的学习，辅以问答及讨论的形式反复操练，学会复述课文，并能简单讲述某名人的奋斗史。 ⑶读：提高泛读能力，掌握文本精华。 ⑷写：撰写自我感兴趣的广播稿或撰写当前媒体名人的早年经历。(三)情感目标 在课文文本的学习中，加强团队合作精神，调动学生的良性竞争意识；了解有关电台实况转播的要素，以及技术发明对人类文明发展的切实意义；了解当下名人成名的奋斗史，用理性的思维体会成功光环背后的努力勤奋与付出。四、教学重点： (一) 掌握文本的相关词汇及日常用语。 (二)掌握动词不定式结构及动词的ing形式做宾语的句式。体会并掌握动词不定式结构多表示将来发生的事或目的;而动词的ing形式表示正在进行的动作，或一般性﹑经常性的行为。可以通过反复操练区分并掌握两者的不同用法。 (三) 能选用自己感兴趣的话题进行撰写并播报，简单撰写某名人的一段早年经历或成名史。五、难点突破： (一)了解动词不定式结构及动词的ing形式间的区别，通过造句或会话操练加深认识。 (二) 领会remember, forget, stop, go on等词后接动词不定式及动词的ing形式之后产生的不同含义。 (三) 通过文本学习，正确运用一般过去式描述他人的某段经历并予以表述。 六、课时安排： Period 1: Unit OnePeriod 2: Unit TwoPeriod 3: Unit Three(1)Period 4: Unit Three(2)Period One:Unit OneWhat does the dog likeeating?Does it likeeating leaves?No, it hateseating leaves.eating bones. Oh, it likesCan you guess?What does this dog like doing?Seeing a movie?NO!!Playing computer games?It likes listening to the radio.Radio is important in our daily life.People like listening to the radio.Do you like listening to the radio?Let s talk! 1. What do you like listening to? 2. What do you hate listening to? Vocabulary latestJan.12thnews newsreaderscoresportresultWe won!reporterWang Jianxiang sunnyweatherrainreportLis