小班数学--图形宝宝变魔术.doc

小班数学教案：图形娃娃 ??? 辛兴幼儿园 李娜 活动目标： ??? 1、巩固幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形的认识，引导幼儿能用简单的图形组和拼搭，训练幼儿的思维组合能力。 ??? 2、培养幼儿耐心思考，大胆尝试的习惯，培养幼儿对几何图形的科学兴趣。 二、活动准备： 图形宝宝，三个篮筐（篮子贴上圆形、正方形、三角形房子标签。）衬板人手一个。 三、活动过程： （一）导入活动，引起兴趣。 分男女排队入场。 师：今天我们小一班来了好多客人朋友，瞧他们是谁呀？ 引导幼儿说是圆形，正方形，长方形、三角形。 师：等会请每个宝宝轻轻走过去拿一个图形，然后把他带会座位上坐好，跟他们打打招呼，还可以跟你旁边的好朋友说说你拿到了什么图形，是什么颜色的。 （二）送图形宝宝回家。 师：你拿到的是什么图形？（三角形） 师：三角形是有三个叫三条边的，还有谁也拿到三角形的举起来给我们看看。 同样的方法引出正方形和圆形。（正方形是有四个角和四条一样长的边的；长方形是有四个角，两条比较长的边两条比较短的边；圆形是没有角的。） 教师出示三个贴有图标的篮子，问：你们知道这是干嘛用的吗？ 每种图形宝宝都有自己的家，这是谁的家？请拿到三角形的幼儿把图形送回家。 这又是谁的家？请拿到正方形的幼儿把图形送回家。 这又是谁的家？请拿到长方形的幼儿把图形送回家 还有谁没有被送回家？请拿到圆形的幼儿把图形送回家。 （三）教师用图形宝宝变魔术，幼儿观察。 1.师：图形宝宝在说很谢谢我们小一班的宝宝把他们送回了家，他们想和你们游戏呢，你们愿意吗？ 2. .师：图形宝宝告诉我，他们会变魔术，每个图形宝宝找到他们的好朋友可以变成另外的图形。你们相信吗？ （1）教师用一个圆形和一个三角形变成台灯（小朋友们，现在来开动脑筋，让我们猜猜用圆形和三角形能够组成什么图形呢？） 两个三角形变成一条小鱼（小朋友们，让我们猜猜用两个三角形又能够组成什么图形呢？） 两个三角形和一个正方形变成一棵树（小朋友们，让我们来继续猜猜用三角形、和长方形能够组成什么图形呢？好不好啊？） （2）教师演示，（小鸡、小猪、小乌龟、小金鱼、小汽车。房子）让幼儿观察并说说像什么？用了哪种图形宝宝。 小鸡：叮叮叮，小朋友们，仔细看，原来圆形和三角形可以组合成一只可爱的 小鸡 呢！唧唧… 小猪：叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形和正方形可以组合成一只可爱的 小猪 呢！哼哼哼… 小乌龟：叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形和长方形可以组合成一只可爱的 乌 龟 呢！ 小金鱼：叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形和长方形还可以组合成一条可爱的 小 鱼 呢！ 小汽车：叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形和长方形还可以组合成一辆 小 货 车 呢！ 小房子：叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形和长方形还可以组合成一所 小 房 子 呢！ 3.师：小朋友们，你们看原来圆形、三角形、正方形和长方形可以组成这么多的新图形，有可爱的小鸡、小猪、小乌龟和小鱼，有小货车和小房子，是不是很有意思呢？图形宝宝说他们还会变出许多东西来呢，你们想来玩一玩吗？相信各位小朋友还能组合出更多更有趣味的图形，大家来开动头脑想一想哦！ （四）幼儿操作，教师巡视指导。 1.师：请每个宝宝在篮子里取出自己喜欢的图形宝宝，在桌子上拼一拼，变一变，看看还能变出什么东西来？ 2.幼儿自由操作，教师巡视，发现幼儿的新作品并进行简单交流，帮助个别能力差的幼儿，鼓励幼儿变出不一样的东西。 3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说。 （五）活动结束，活动延伸。 刚刚游戏中你们表现得真棒！刚刚老师呀听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小一班的小朋友送他们回家，你们愿意吗？（音乐） 活动反思： 本次活动开始时孩子们对图形积木很感兴趣，很兴奋，拿到图形走到座位上就开始相互交流起来自己拿到的是什么图形，是什么颜色的。当我请人介绍各种图形时，有的幼儿处于喜欢没坐神气，小手在玩着积木，我可以在此时说“图形宝宝有点累了，请你们把他们放在桌子上让他们休息一下。”这么更便于幼儿集中精神听讲。在让幼儿回忆各个图形的特征时可以让幼儿自己来表述，不该有太多老师的表述，可以让孩子表现。在说操作要求时，我发现我说了要选择自己喜欢的图形变魔术，没有说积木数量的限制，原意是给孩子更多选择的空间，可是我发现有的幼儿一开始就抢了很多积木，结果反而没拼出具体的图案来，应该要说清楚积木“要一个一个拿出来，拿一搭一个”。以后的活动中要注意语言的简洁和生动，注意灵活的调控纪律。