为什么用心灵去倾听.PPTVIP

12 用心灵去倾听 谁用心灵去倾听？都倾听了哪些话？为什么用心灵去倾听？ 整体感知 1、快速浏览课文，想想这篇课文主要讲了一件什么事。 2、课文写了“我”和苏珊发生的哪几件事？ 课文真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，赞美了 苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我” 对苏珊的深切怀念之情。 处理受伤的手指 偷偷和苏珊聊天 金丝雀死了苏珊安慰“我” 出差经过小镇联系苏珊 想一想课文一共可分为几个部分？ 第一部分（1~2）：写“我”开始以为苏珊是住在电话机里无所不知的小精灵。 第二部分（3~6）：写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨打了电话，得到了 苏珊的热情帮助，对她产生了好感。 第三部分（7~11）：写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音， 耐心给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。 第四部分（12~25）：写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。 就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。 词 语 着 迷 问讯处 兴高采烈 谋 面 乘 机 水 槽 zháo xùn xìng liè móu miàn chéng cáo 近义词反义词 近义词 着迷—— 奇妙—— 相信—— 温柔—— 耐心—— 熟悉—— 发现—— 希望—— 立即—— 反义词 悦耳—— 难过—— 熟悉—— 耐心—— 幸福—— 奇妙—— 经常—— 可爱—— 入迷 奇特 信任 温顺 耐烦 熟识 发觉 盼望 立刻 刺耳 开心 陌生 急躁 痛苦 平常 偶尔 可恨 课文的哪些内容感动了你？ 请默读全文，画出感动你的句子。 （重点关注描写人物言行、心理的句子） 多读几遍，体会情感。 1、“我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。” 这哭既是————————— 的哭 又是————————————— 的哭 2、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 怎样才叫耐心地回答？ 从而可以看出苏珊是怎样的人？ 3、“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。” 是什么原因让苏珊说这番话的？ 苏珊为什么不直接告诉“我”金丝雀死了呢？这说明了什么？ 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 不生气、不着急，声音悦耳，不厌其烦的回答 十分有耐心、有爱心 鸟死了，苏珊不想让我太伤心，所以安慰我 因为苏珊害怕我幼小的心灵再次受到伤害 从而说明苏珊的心灵善良、乐观 “我”与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语？ 因为“我们”从未见过面，是电话把“我们”紧紧 联系在一起。苏珊就像母亲那样耐心倾听“我”的心声， 在“我”遇到困难时给我帮助，“我”痛苦时给我安慰。 而另一方面，苏珊没有孩子，是“我”的诉说让苏珊获 得了为人母的快乐。 “但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我 第二个母亲的人。” 但是我非常想认识苏珊。因为______________________。 （联系上下文进行合理想象，把空白处补充完整。） 慈母般的她曾给“我”帮助和安慰 小练笔 说一说 请用自己的语言 说一说，你心目 中的苏珊吧！ 苏珊作为问讯处的一名 普通工作人员，尽心尽 力做好服务工作。对于 文中的孩子，苏珊不仅 用心灵去倾听，更用心 去与孩子交流，抚慰孩 子幼小的心灵，做孩子 健康成长的守护神。 善良 乐观 耐心 尽责 温柔 知识延伸——前后照应的写法 课文多处用了前后照应的写法，你能找出来吗？ 1、第____自然段中，“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”与 第____自然段中，“‘修理’这个词怎么拼写”前后照应。 14 7 2、第____自然段“她沉默了一会儿，说‘希望你的手指已经好了’”与第____自然段 中，“我对小精灵说‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”前后照应。 15 5 3、_______“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”与第____自然段“你知道 吗？这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”前后照应。 最后一段 10 小练笔 如果你是汤米 你会对去世的苏珊说些什么？ 请写几句话来感谢她对你的帮助与安慰。