福建省东山县第二中学高中化学论文《补充三个化学演示实验》.docVIP

福建省东山县第二中学高中化学论文《补充三个化学演示实验》 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。因此，化学实验在中学化学教学中有着很重要的地位。“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”为激发学生的化学科学习兴趣，增强学生的感性认识，提高学生对有关化学知识，原理的理解能力和培养学生实验探究能力。教师有必要对有关实验做补充。在此提出三个演示实验补充，望同仁指正。 补充实验一：以铜作阳极电解稀硫酸 用品：稀硫酸、铜棒(粗铜导线）、石墨棒、导线、学生电源、U形管、铁架台 装置：（如图所示） 现象： 接通电源片刻后，石墨棒上气泡产生， 铜棒附近（阳极区）溶液显蓝色。 电极反应式：阴极：2H＋＋2e-=H2↑ 　　　　　　阳极：Cu－2e-=Cu2+ 总反应式：Cu＋2H＋=Cu2+＋H2↑ 结论：阳极铜棒本身失电子发生氧化反应形成铜离子进入溶液，即电解溶液时，较活泼的阳极材料（非金、铂、石墨等惰性材料）本身失电子发生氧化反应。 应用：1.理解运用电解法精炼铜的原理 　　　2.理解电镀原理（如铁镀铜、铜镀银等） 3.解答有关电解题目 例1（2012上海高考）：如图装置中发生反应的离子方程式为： Zn+2H＋= Zn2＋+ H2↑，下列说法错误的是（　　） A、a、b不可能是同种材料的电极 B.该装置可能是电解池、电解质溶液为稀盐酸 C.该装置可能是原电池、电解质溶液为稀盐酸 D.该装置可看作是铜——锌原电池，电解质溶液是稀硫酸 [解析]选A。本题通过电化学知识意在考查考生的电化学知识和考生对问题的分析，处理能力。该装置可能是原电池也可能是电解池，若为电解池，阳极的电极材料为锌、阴极的电极材料可以为锌或其他可导电的材料。 例2.(2012·安徽高考)某兴趣小组设计如图微型实验装置。实验时，先断开K2，闭合K1，两极均有气泡产生；一段时间后，断开K1，闭合K2，发现电流表A指针偏转。 下列有关描述正确的是( ) A.断开K2，闭合K1时，总反应的离子方程式为：2H++2Cl- Cl2↑+H2↑ B.断开K2，闭合K1时，石墨电极附近溶液变红 C.断开K1，闭合K2时，铜电极上的电极反应式为：Cl2+2e-====2Cl- D.断开K1，闭合K2时，石墨电极作正极 补充实验二：铝粉在空气中燃烧 用品：铝粉、燃料酒精、吸球、三脚架、蒸发皿。装置：（略） 操作：（1）用吸球吸取少量铝粉。（2）向蒸发皿中加入约10毫升酒精。（3）点燃蒸发皿中的酒精。（4）挤压吸球使铝粉喷于火焰上。 现象：有火星产生。 反应方程式：4Al+3O22Al2O3 补充实验三：氯化铁溶液与铜的反应 用品：氯化铁溶液、铜丝、试管两支装置：（略） 操作：用两支试管各取约5毫升氯化铁溶液，向其中一支试管的溶液中加入一团铜丝、振荡。 现象：溶液出现明显蓝绿色 结论：铜与氯化铁溶液中的Fe3+反应，生成了Fe2+和Cu2+ 离子方程式：2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+ 应用：解释用氯化铁溶液与铜反应制作印刷电路板的反应原理。