基于培训阶段的动机干预及其对迁移动机和迁移行为的影响-应用心理学专业论文.docxVIP

浙江大学 硕士学位论文 基于培训阶段的动机干预及其对迁移动机和迁移行为的影响 姓名：朱敏 申请学位级别：硕士 专业：应用心理学 指导教师：马剑虹；张秋和摘要摘要 摘要 摘要 企业组织培训的最终目的在于提高员工的工作绩效，提升生产效率，这就要 求企业提高培训的产出。令人沮丧的是极低的培训迁移率常常使得培训不能够发 挥本身的作用，因而培训迁移成为当前研究的一个热点问题。培训迁移的研究自 从Baldwin和Ford(1988)提出以来，主要集中在其影响因素上，然而要将新学 到的知识和技能用于工作中，动机是必不可少的。许多研究综述已经从个体特性、 培训设计和实施以及组织环境三个方面进行了综合的分析，但是很少有实证研究 从某一方面综合的去探讨组织干预措施与个体迁移动机和迁移行为之间的关系。 本研究基于以往的研究，将培训根据时间和各个阶段的侧重点划分为培训前、 中、后三个阶段；基于自我决定理论(Self-Determination Theory)将迁移动机划 分为自主性迁移动机(Autonomous Motivation to Transfer)和控制性迁移动机 (Controlled Motivation to Transfer)．从组织层面出发，结合使用定性与定量研 究方法，探讨了在不同培训阶段影响受训者迁移动机和迁移行为的主要干预措施 及其作用过程。 在定性研究中，我们通过访谈不同组织类型中的员工，提取出了培训前、中、 后不同培训阶段，对个体培训迁移动机和迁移行为有影响的干预措施。在此基础 上，我们结合已有的研究编制了问卷，针对企业中的员工进行了问卷调查。结果 发现： 1)影响自主性迁移动机的干预措施对迁移行为有显著影响； 2)培训前需求分析和选择标准对自主性迁移动机和迁移行为有显著影响； 培训中内容相关性对自主性迁移动机和迁移行为有显著影响，培训实施对迁移行 为有直接影响；培训后上级支持和组织支持对自主性迁移动机和迁移行为有显著 影响； 3自主性迁移动机对迁移行为的影响显著，控制性迁移动机对迁移行为的 影响不显著； 4)迁移动机在于预措施和迁移行为之间发挥部分中介作用。 关键词：培训干预措施、自主性迁移动机．控制性迁移动机、迁移行为 摘要Abstract 摘要 Abstract The aim of organizational training is to improve efficiency according to improve employees’performance，which requires higher omput of training．However,very low train岖transfer which makes training can’t work disappointed US．so how to improve training transfer becomes a hot topic nowadays．Since Baldwin and Ford(1 988)’s model was appeared,the study of training transfer WaS focus on influencing factors． As we all know,transfer motivation is a necessary when we apply knowledge and skills we leanred during training to our work situation．Many people have akeady done literature review from three aspects：individual characteristics，training design and delivery,and work environment，but there still seldom empirical study on the relationship between intervemion measures from organization(part of influencing factors)，training transfer motivation,and training transfer． Based on previous study,training WaS divided into pretraining，mid·training and posttmining according to the process，and transfer motivation was categorized int