舌尖上的青岛(综合实践公开课).pptVIP

海鲜味的说唱！ 刚才这个有趣的视频介绍了咱青岛一个特色美食蛤蜊，那么你还知道青岛别的美食吗，小组交流你最喜欢的美食，每个小组推荐一个同学给大家介绍你心目中的青岛特色美食，（名称，食材，感受，地方） 老师这里也有些青岛特色美食的资料，我们一起来欣赏一下吧 葱烧海参 确定主题 为此我们这节课组织大家开展以“舌尖上的青岛”为主题的研究青岛特色美食的综合实践活动 ，通过研究和学习，让全国人民领略青岛美食的魅力。 我们的研究主题确定了，如何来研究呢？大家对研究过程肯定很陌生，但是无数的科学家给我们指明了方向： 生成课题的的一般构成 根据学习材料和播放的视频，各小组讨论后围绕主题提出感兴趣的问题 提出的问题符合原则： 1、有价值 2、可操作性 3、范围小 4、科学性 根据学习材料和播放的视频，各小组讨论后围绕主题提出感兴趣的问题 要求： 1、每组选择1个感兴趣的问题 2、问题写在纸条上，每组派一名代表到黑板上把问题贴上 课题名称生成示意图 “舌尖上的青岛”生成的课题 凡事预则立，不预则废，无论做什么事，都应有个计划，这样才会成功，让我们以小组为单位制定一个可行的研究方案吧。 快乐展示 每个小组组长上台展示自己小组的初步计划 小结 这节课我们通过选题讨论研究提出了有关青岛特色美食的研究问题，也有了自己的活动方案，希望大家能在青岛美丽的夏天收获最好的时光，让我们一起去进行我们的美食探究之旅吧。 我有一所房子，面朝大海，春暖花开，从明天起， 做一个幸福的吃货！ 课后温馨提示 1.课后研究活动一定要注意安全 2.注意及时记录。 3.继续完善活动计划 “选题指导课”之—— 课题生成 4组 3组 2组 1组 课题 组别 “选题指导课”之—— 多元评价 按照兴趣重新分组，并推选出组长，给自己小组起个响亮的名字。 并请组长说说为什么起这个名字。 “选题指导课”之—— 拓展延伸 * * 青岛特色美食研究 ——选题指导课 执教者：吴波 课题研究的一般步骤 “选题指导课”之——拓展延伸 提出问题（关注现象） 筛选问题 课题生成 确定主题 “选题指导课”之—— 主题分析 1.能直接回答的问题不研究; 2.没有价值的问题不研究; 3.没有研究能力的问题不研究; 温馨提示 “选题指导课”之—— 筛选问题 重新筛选研究的问题 选定4到5个问题 “选题指导课”之—— 生成课题 课题名称 关于北宅樱桃品种的调查 生成 选定素材 北宅樱桃品种有哪些？ 体现规范性、书面化、科学性 研究对象 研究内容 研究方法 …… 关于李村河水质污染的实验研究 关于青岛中学减少学生浪费现象 的研究 关于青岛中学学生提高听课效率 的探讨 关于青岛64中学植物种类的调查 关于黑龙江路路口拥堵问题的原因分析 实例 ×××的调查 ×××（现象、问题）的原 因分析 …… ×××的试验 关于×××研究 关于×××的探讨 课题名称表达形式 一些常见课题名称的表达形式 ： * *