八年级物理-杠杆的平衡条件(2)-12页.pptxVIP

上海科学技术出版社八年级物理第九章第一节科学探究：杠杆的平衡条件1、教材分析说课提纲2、学情分析3、教学目标4、教学重、难点5、教学方法6、教学工具7、教学过程已有知识的拓展教材分析本章学习的基础日常生活联系密切 学生对力的知识和平衡已有一定的认识学情分析生活中的杠杆大多都比较熟悉学生能正确熟练使用实验所需测量工具将实际问题转化为物理模型有一定的困难知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学目标扁担模型、自制的杠杆平衡研究装置、多媒体探究式法、分析法、图示法难点：理解力臂的概念重点：探究杠杆平衡条件教学方法教学用具教学重难点教学用具 我这里没有设计一些花样繁多的器材，就是一些学生身边的随便可以找到，基本不用加工就可使用的物体。像一根长木棍，学生文具等等，通过这些我想告诉学生：物理是一门实验为主的学科，但做实验不一定非得靠专业的器材，只要有心，身边到处都有可以用来做实验的工具，对于勤于动手的同学打开了思路。教学过程设计情景引入 因为是这一章第一节，所以我先引入章课题，然后再进入节课题，节课题的引入与课本处理的稍有不同，我的设计思路是先让学生体验使用撬棒的过程抽象出杠杆的物理模型，先从生活走向物理；然后再让学生找出生活中具有共同特征的物体，再从物理走向生活。教学过程设计情景引入杠杆五要素学生由生活经验很容易理解支点、动力、阻力，所以我采用了通过观察直接告诉的方式；而力臂的概念比较抽象，