人教版三年级语文下册第五单元《写写父母对我的爱》习作指导.docVIP

第五单元《写写父母对我的爱》习作指导 【课文说明】 《写写父母对我的爱》是人教版小学语文三年级下册第五单元的一篇习作，这篇习作是紧承口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》而写的。在上这次作文课前，我们正好学了四篇有关父母爱自己子女的课文，并安排了有关此主题的“综合性学习”。 然而，对于本次习作，书上的要求仅仅是几十个字，即“要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间的别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。”基于此，如何确立好本次习作的目标？究竟怎么指导习作能达成目标？习作过程怎么层层深入，使孩子们写出真情实感？等问题都值得好好钻研。所以，我觉得本次习作给了教师带来了很大的思考和探索的空间，难度颇大。 经过反复的思考讨论，在学习新课标，研读教材，了解学生的基础上，我预设了以下习作目标： 1.通过交流、学习，学生知道可以围绕主题拓展思路，多方选择素材。 2.通过对生病时父母给予自己爱的一件事的重点指导，学生初步学会抓住神态、语言、动作、心理等描写把一件事写清楚，写出真情实感。 【教学设计】 课前准备： 师：同学们，世界上最伟大的爱就是母爱，最深沉的爱就是父爱，而你就是一棵小树，正在他们的关爱下好好长大！课前就让我们一起来听一首歌，歌名就叫《宝宝树》（播放《宝宝树》）（出示歌词） 一、情境导入，揭示主题 ???? 1. 师：同学们，我们也都是懂得爱的孩子，请看让我们难忘的一个个美丽的瞬间，仔细看哦，你看到了什么？——出示一组本班同学拍摄的充满爱的照片（穿插一组在爸爸肩上看世界的照片）。 师：同学们，刚才你看到了什么呢？ …… 2.师小结：是的，仔细回味一下我们的生活，就会从这样一件件的小事中，深深地感受到父母对我的爱。（板书：父母对我的爱） 3.师：除了刚才说的这些事，你觉得还有哪件事也让你感受到了父母对你的爱？ …… 二、重点指导，体悟写法 1.师引入：听了同学们说的事，让我感觉父母的爱就在我们的身边围绕，其中，我觉得刚才同学们说的最多的就是父母在你生病时对你的爱。因为这样的事我们大家都经历过。这两天生病的同学也正在享受着父母的爱呢！（出示看病图） 2、（点击一生看病图）看，这是在干嘛？我们请XX同学来说一说当时的情景，好吗？（师适时启发指导） 3.师小结：是的，在我们生病的时候，爸爸、妈妈都给予了我们很多的爱。那么，他们会做些什么，说些什么呢？谁能再来说说在你生病时发生的事呢？（边说边指导肯定所用的好词好句并板书 口头修改） …… 4.（课件出示提示）师：看来，生病了，爸爸妈妈对我们的关怀真的可以说是无微不至。相信看了这里的提示，同学们一定可以把事情说得更清楚!（板书：无微不至） ?1）你生病时爸妈的表情怎样？心情怎样？会说些什么，做些什么？ ?2）如果要去医院，他们是怎样送你去的？ ?3）到了医院以后，他们又会做些什么，说些什么呢？ 师：谁再来说一说？ …… ? 5. （课件出示好词）师：刚才同学们在说的过程中，能用上表示神态、动作、心情的词语，非常好。现在能干的同学还可以选用这些好词和这儿推荐的好词，把事情说得更生动呢！好，现在先同桌交流说一说，呆会请大家推荐最好的同学来说一说。 师：谁愿意来说？（边说边指导评价） …… 6. 小结写法 师：刚才同学们说得都很好，在说事情的时候，都用上了一些表示神态、动作、语言、心情的词语，有些能干的同学还谈了自己当时的感受，这说明我们班的同学都进行了细致的观察和思考，都是生活的有心人。所以在我们写文章的时候，就可以通过这样的方法来写。 7.出示学习范文。 师：有一个跟我们一样的三年级的同学就用了我们说的抓住人物神态、动作、语言、心情来写的方法记录了这样的一件事，让我们一起来看一看。 出示范文读? 师：听了，你有什么想说的？ 师：看看他用上了哪些表现心情的好词好句？ …… 师小结：我相信只要我们努力学习，也一定能写出这样的好文章。 三、明确要求 课堂习作 1.导入。 师：是呀，母爱如水，父爱如山，父母的爱包括方方面面，就像这样，时时温暖着我们的心窝。值得我们写的事真的有很多很多，每件小事都体现着父母的爱。（再次配乐出示多张充满爱的细节照片） 师：现在就到了今天用爱心的笔记录事情的时刻了，请看这次习作要求： 2.出示习作要求： 用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。 师：请谁来读一读？个别读。 师：具体有哪些写作要求呢？（师板书：一两件事真情实感） 3.师：现在就请你打开记忆的仓库，拓展思路，按照要求，把自己最想写的最能体现父母对你的爱的一件事写在方格稿纸上，题目可以自定。（配背景音乐《让爱住我家》） 生写，师巡视。 4.写好同学个别汇报，展示，集体修改、评