议论文并列构(经典实用).pptVIP

分论点1 分论点2 分论点3 摆事实 讲道理 小结 讲道理 讲道理 小结 小结 摆事实 摆事实 【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】 引论（提出中心论点、分论点） 本论 结论（总结全文，呼应开头） 论点并列 更能显示思辨的深度 并列式②： 并列式模式(2)1.引入2.中心论点3.分论点一（15字，独立成段）论据一（150字）+分析论证（30字）4.分论点二（15字，独立成段）论据二（150字） +分析论证（30字） 5.分论点三（15字，独立成段）论据三（150字） +分析论证（30字） 6.结尾（100字，照应全文） （100-150字） 1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进程、人生的时间、一年的更替等） 比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的： （1）春天，我想握住你的手。 （2）夏天，我想握住你的手。 （3）秋天，我想握住你的手。 （4）冬天，我想握住你的手。 2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等） 有一篇高考作文《我们必须注重和谐》是这样构思的： （1）在家庭我们要和谐 （2）在单位我们要和谐 （3）在社会我们也要和谐 3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。 （时、地、人、物，轻重、显隐、内外等）。 例如有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的： （1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。 （2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。 （3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。 4、由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻） 以高考作文《边走边问》为例： 文章开篇提出观点——在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生。 接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述： （1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。 （2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。 （3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。 正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。 5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神， 个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。） 比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为 了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构： （1）勤劳，可以有所获免饥寒也。(创财) （2）勤劳，可以有所劳延寿考也。 (健体)（3）勤劳，可以有所事远淫邪也。(修身) 6、影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的。 高考优秀作文《细节之处，美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层： （1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。 （2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。 （3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。 （4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。 分解的角度： （1）并列分解“是什么” （2）并列分解“为什么” （3）并列分解“怎么办” 拟写角度①：“是什么” 肩膀： 　　　①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 　　　②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 　　　③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 分解“是什么” 如“人要勇于自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是面对讥讽的机敏退让； ②自嘲，是面对缺点的坚定勇敢； ③自嘲，是面对挫折的生存智慧。 如“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 《坦然看生活》 中心论点：坦然看生活 分 论 点： 1、坦然是一种失望后的乐观 2、坦然是一种付出后的欣慰 3、坦然是一种平淡中的自信 （ 山东卷“时间不会使记忆风化”） 花开 两岸 记忆是花种， 在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。 记忆是花香， 在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。 记忆是时间长河两岸的繁花， 时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。 拟写角度②：“为什么” 人要有意气 　　　①人有意气才能有豁达的胸襟。 　　　②人有意气才能摧不垮，压不倒。 　　　③人有意气才能千古留名，流芳百世。 1、多思才能把知识学活（并列分论点一） 2、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三） 中心论点：