基于思维导图的教学模式研究-现代教育技术学专业论文.docxVIP

摘 摘 要 20世纪60年代初期由英国“大脑先生东尼·博赞始创的创造 性工具思维导图，在西方世界已相当盛行，广泛应用于乍活、工作与 教学等领域，而在我国尚处于引进与发展阶段。伴随着思维导图应用 效果的凸显，其潜在的教育价值已经引起了我国教育界部分相关人士 的热切关注。有部分教育研究者在教学中开始尝试应用思维导图辅助 教学。本文基于国内外思维导图研究现状及我国教学现状分析，通过 对思维导图本身的系统研究，以脑科学、认知理论和结构t义方法论 为理论基础，把思维导图与教学融合起来，创建了一种新的教学模式， 并在具体教学中进行实证研究，从理论．L与实践上都论证了该模式的 町行性。 本论文由下面六个部分组成： 第一部分主要阐述本研究的必要性。通过分析我国的教学现状及 存在的难以克服的问题，引发改善教学的思考。再通过分析国内外思 维导图的研究现状，得出本论文的研究切入点。 第二部分介绍思维导图。主要包括思维导图的涵义、制作方法及 与概念图和纲要信号的比较分析，通过比较，更加透彻地了解思维导 图的特点。 第三部分是关于思维导图的深层次分析。通过分析人脑与神经元 的结构特点、人的认知特点与事物的存在方式，结合思维导图的特点 与功能，阐明思维导图与教学进行整合的理论基础与深层次意义。 第四部分是在前面三部分的基础，E，通过可行性分析，构建一个基于思维导图的教学模式。 第四部分是在前面三部分的基础，