7年级下 伟大的悲剧 茨威格内容资料.pptVIP

* 第五单元 探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的 挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫 茫宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间有成 功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险 阻，都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人 类迈向全新领域的脚步。 通过学习本单元的几篇有关探险的课文，可以使学 生了解一些人类探险的历史，并由此激发起探索自然奥 秘的壮志豪情。 学习方法及要求： 1、学习快速默读课文，抓住文章的主要信息； 2、划出相关的语句，概括内容要点。 3、尽量掌握多一些的生字词。 21 伟大的悲剧 茨威格 学习 目标 1、快速阅读课文，把握内容，体会作者感情 2、理清故事情节，体味关键语句 3、激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、 勇于牺牲的精神 学习重点：同“2、3、” 学习方式： 阅读＋讲述＋讨论＋练习 学习过程： 一、导入 放关于南极的地理图，让学生了解地理 位置。并要求学生讲讲自己所了解的南极。 二、阅读全文 1、快速阅读，掌握文章大意并归纳中心； 2、划出能表现出文中人物精神或特点的相关语句； 3、理清文章结构，填图，准备讲述课文。 时间 地点 人物及事件 1912.1.16. 白色雪原 1912.1.18. 南极点 1912.2.17. 埃文斯死去 1912.3.2. 1912.3.21. 无法离开帐篷 1912.3.29. 帐篷里 1912.10.29 1912.11.12 屠宰场营地 四人感到可怕的绝望 帐篷里 营地 帐篷 斯科特们发现自己迟到半个月 斯科特们达到极点，伤心并要作证 发现储存的燃料非常少 等待死神的来临并写书信 一支探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓 三、讲述（小组讨论后，推选一人主讲） 四、讨论 1、大 意 中 心 2、划出能表现出文中人物精神或特点的相关语句： 本文写1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探 险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人 心酸的角逐。课文写的是这场角逐后，斯科特这位 失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。 本文歌颂的是一种人类勇于探索的精神、为 事业而献身的崇高精神何强烈的集体主义精神。 A、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的 职责：在世界面前为……正是他自己所热烈追求的。（2D） 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的 任务?他不接受不行吗? 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面 对成功何失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接 受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为， 其人格才显得无比高尚，赢得了人们的尊敬。 B、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由 于爱情、忠诚和……种人的形象，他给所有这些人留下了话。 （12D） 联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么? 作者为什么要这样比喻? C、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的 心灵却因此……些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （16D） 这两句话是什么意思?在全文中起什么作用? 海市蜃楼是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的 往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的 严酷形成了详明的对照。海市蜃楼的美好的，却是根本无 法实现的。这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。 这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科 特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是 他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁 灭当然是伟大的悲剧。 这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。 五、延伸 1、从本文的学习中，我们看到了斯科特们在极 度困难目前的所为，对我们有什么启发？对我们 以后的学习生活有什么知道意义或者什么作用？ 2、作者为什么写失败地斯科特们，而不写胜利 者阿蒙森？ 六、拼音 拽 毛骨悚然 怏怏不乐 毋宁 吞噬 羸弱 告罄 zhuài sǒng yàng wú shì léi qìng 参考：从末段去寻找答案。 作为作家所思考的主要不是事业的成功与否， 而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。 华山海拔2200米，整个山体陡峭险峻，有“奇险天下第一山”之称。 砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐 齐心协力 头昏眼花 腰酸背痛 勇往直前