5第五章 中学历史教师的备课与授课教材编辑.pptVIP

案例：鸦片战争（岳麓版必修Ⅰ） 2、课堂系统（教学过程） 课前探究 ①课前布置学生按照兴趣和特长,组成两次鸦片战争中国损失调查委员会,下设政治、经济、国土资源、文物古迹四个调查小组,以组为单位，搜集整理资料,以备课堂交流讨论。 ②预习课后的知识链接和解析与探究。 导入设计 （设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。 教学结构（板书结构）设计 一、鸦片战争的起因 1.英国蓄意打开中国市场 2.英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 二、《南京条约》以及战后的中国 1.鸦片战争的进程 2.《南京条约》的签订及其影响 3.中国战败的原因 三、第二次鸦片战争 1.英法发动侵略战争 2.战争的危害及影响 （提问）指导学生阅读课后的“阅读与思考”材料题，思考：19世纪上半叶,主要的航海工具是帆船.当时,从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要2-4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争是由什么引发的？ （播放视频）纪录片《晚清悲歌》有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。 （设计意图）关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过播放相关资料片，创设情境,烘托气氛,集中学生注意力. （板书）1.英国蓄意打开中国市场 （活动）巧填数字游戏: 参阅教材，将下列选项 ①虎门销烟 ②倾销鸦片,烟毒肆虐③吏治腐败,军备废弛 ④“弛禁论”与“严禁论”按一定的逻辑关系填写至图表内的空格内，填写时宜细心组织整个过程。 （设计意图）用有效的策略激发学生思考的积极性，将原本枯燥的历史通过游戏的形式，经过推理、分析、判断，最后得出英国发动战争的根本原因就是打开中国市场。 （提问）在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？ （板书）2.英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 （历史人物小档案）出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案。要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用. （设计意图）通过建立生活化的“历史人物小档案”，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣,进行爱国主义教育。 （提问）在禁烟运动中,作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么? （承转）虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志。（时间允许,可以播放一段虎门销烟的影像,以激发学生的爱国情感） （八）教学方法的选择和教学手段的使用 ①要为达到教学目标服务。 ②要适应学生的接受能力，即考虑学生的年龄和心理特征。 ③要考虑教材性质的特点 ④要考虑教师本人的特点 （九）拟订讲授提纲，设计板书内容 1、拟订讲授提纲 案例： “秦王扫六合” 一、导入新课：（3分钟）（演示法） 二、灭六国：（5分钟）（图示法）（引导学生分析为什么秦国完成了统一） 三、巩固统一的措施：（15分钟）（引导学生归纳总结） 政治上：始皇帝，三公制，郡县制；（图示法）（讲解法：比较分封制与郡县制） 案例：“秦王扫六合” 经济上：统一货币，度量衡；（演示法） 文化思想上：统一文字，焚书坑儒；（讲述法） 民族关系上：修建长城，越族地区的开发（讲述法与演示法） 四、评价秦始皇（5 分钟）（讨论法，引导学生学会从历史唯物主义的观点来评价历史事件和人物） 五、小结（2分钟）（以总结秦始皇统一的历史作用为主） 原设计： 星星之火，可以燎原 导 入：英雄城，“八一”成为这座城市的名片 第一篇章：沉寂黑夜的枪声——果敢、意义深远的第一枪 情景图片“血雨腥风的黑夜”；跟随一位当年亲眼目睹南昌 起义的老人走近历史……；学生讲述领导人足智多谋的故事 第二篇章：乌云深处的亮光——富有智慧和特色的革命道路的第一步 活动一：历史事件概括；活动二：秋收起义和挺进井冈山 活动三：图说《井冈山会师》；活动四：分享红军歌谣 第三篇章：阳光总在风雨后——艰难的历程、革命转危为安的关键 板块一：了解长征的基本要素；板块二：学生讲长征的故事， 老师图示“长征之最”……；板块三：感悟历史：朗读《七律 长征》，通过斯诺、毛泽东眼中的长征，来拓展感悟：“你眼 中的长征 小 结：长征精神与井冈山精神…… 教师讲述：接过长征精神的光辉旗帜 修改建议: 课堂导入：“星星之火”在血沃绝地中迸发 内容:国民大革命失败后的格局; 教法：紧