人教版三年级语文下册《中国国际救援队，真棒！》教学设计三则【1-3】.docVIP

《中国国际救援队，真棒！》教学设计三则【1-3】 学习目标：　　　1、培养默读能力。　　　2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。　　教学过程：　　一、阅读资料，提示课题　　1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。　　2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）　　3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！　　二、整体感知　　1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。　　（1）练习默读课文，读通读准课文。　　（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？　　（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。　　三、讨论与交流　　1、交流自读疑难　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。　　2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。　　首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）　　其次，在受灾不行严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）　　最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）　　四、有感情地朗读课文　　1、用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。　　2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。　　3、齐读课文。　　五、综合拓展　　1交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？　　（1）小组交流。　　（2）班级交流。　　2教师小结。　　3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。　　六、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　28、中国国际救援队　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　速度快　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不怕危险　　　　　　真棒！?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　援救技术高超?《中国国际救援队，真棒！》教学设计之二 学习目标　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。　　　3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。　　教学过程　　交流资料，导入新课　　1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？　　2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。　　3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。　　初读课文，读准读通　　1.根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。　　2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。　　3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。　　自主探究，交流收获　　1.认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。　　2.小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。　　3.集体交流。教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。　　4.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。　　朗读复述，积累语言　　1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。　　2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。　　3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。 《中国国际救援队，真棒！》教学设计之三 教学目标：　　　知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。　　　情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。　　教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。　　教学过程：　　一、交流资料，导入新课　　　1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？　　　2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。　　　3