《透视名师课堂管理》读后感.docVIP

《透视名师课堂管理》 汤 琴 本学期我读的是《透视名师课堂管理》一书，书中多个经典案例给我许多启发，引起我的共鸣让我对我从事的特殊教育有了更深刻的理解：特教老师，由于我们的教育对象——听障学生，大多是住宿的，有的年龄很小就住在学校里。作为老师，我们不仅要教他们学知识，我们更要像家长一样照顾他们生活，教育他们形成正确的是非观。引导他们迈开人生道路的一步步。读完该书，我对我的课堂教学有了一些想法： 一、教学中渗透思想教育 苏霍姆林斯基说：“世界是通过人的形象进入人的意识的，儿童年龄小，他们的经验有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。”因此，优化教学过程，发挥德育形象功能，就能引导聋生悟道明理，吸收教材中所蕴含的思想内容。 纵观聋校数学的教学内容，它作为整个自然科学知识体系中的一个重要部分，其中也蕴含着丰富的科学精神和科学思想，这是我们学生进行科学教育和思想品德教育的重要途径。数学既是人们在长期实践活动过程中形成的认识世界和改造世界的重要手段，又是人类思想、智慧和知识的结晶，更是人类科学思想和科学精神的充分体现。在教学中，要通过数学知识的本身，培养学生严密、认真、实事求是的科学态度，培养学生尊重科学、热爱科学的思想，激发学生的科学创新精神，如通过加与减、乘与除、积与商、正比例和反比例等内容的教学，可帮助学生形成辨证唯物主义的思想观点。另外数学的精确和严密性要求聋生学习