高考生物一轮复习 专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变教学案.docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 【2019最新】精选高考生物一轮复习 专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变教学案 1.细胞的分化(Ⅱ)。 2.细胞的全能性(Ⅱ)。 3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。 一、细胞的分化与细胞的全能性 1．细胞分化 (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。 (4)意义eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①生物个体发育的基础,②使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于,　提高各种生理功能的效率)) 2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)实例eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①植物组织培养实验说明植物细胞具有全能性,②克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体,　细胞的细胞核具有全能性)) (3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。 (4)把实例与相应的原理或过程连线 3．细胞分裂与分化的关系 项目 细胞分裂 细胞分化 原因 ①细胞表面积和体积发展不平衡；②细胞核与细胞质发展不平衡； ③增殖的需要 基因的选择性表达(或基因的差异性表达) 结果 生成相同的细胞 生成不同的细胞 意义 ①促进多细胞个体形成、生长和发育；②单细胞生物形成新个体 ①组织、器官的形成与完善 ②组织、器官的修复 特性 ①局部性(不是所有细胞都进行)；②周期性(有丝分裂具有细胞周期) ①稳定性差异；②不可逆性； ③渐变性；④自控性 二者的联系 ①通常高度分化的细胞，分裂能力较差或暂时失去分裂能力；有些暂时失去分裂能力的细胞(已分化)，在特殊情况下可恢复其分裂能力； ②生物的个体发育是通过细胞分裂和细胞分化过程共同实现的 二、聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变 1．细胞的衰老 2．细胞的凋亡 (1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 (2)类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(个体发育中细胞的编程性死亡,成熟个体中细胞的自然更新,被病原体感染的细胞的清除)) (3)意义eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(保证多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰)) 3．细胞的癌变 (1)癌变实质：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。 (2)癌细胞的特征 ①在适宜的条件下，能够无限增殖。 ②形态结构发生显著变化，如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。 ③细胞的表面发生了变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，导致癌细胞在体内容易分散和转移。 (3)致癌因子的分类(连线) 高频考点一　细胞分化的过程、实质、特点及结果 例1、如图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况，下列分析错误的是(　　) A．此图能说明细胞分化的实质 B．基因b可能控制RNA聚合酶的合成 C．细胞中mRNA差异最大的是细胞2和4 D．一般来说，这5种细胞的核遗传物质相同 答案　C 【变式探究】如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的某些阶段，下列叙述不正确的是(　　) A．细胞甲的分裂能力最强，分化程度最高 B．过程①②中均未发生遗传物质的改变 C．B细胞中含有控制淋巴因子合成的基因 D．淋巴因子与膜受体的结合实现了细胞间的信息交流 答案　A 解析　细胞甲的分裂能力强，分化程度低，A项错误；①过程为有丝分裂，②过程为细胞分化，这两个过程中均不发生遗传物质的改变，B项正确；B细胞与T细胞都具有人体的全套基因，C项正确；淋巴因子与膜受体的结合实现了细胞间的信息交流，D项正确。 【举一反三】有关细胞全能性的叙述，正确的是(　　) A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因 B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因发生了改变 D．紫色糯性玉米种子培育成植株，这反映植物种子具有全能性 答案　B 【变式探究】下列有关细胞分化的叙述错误的是(　　) A．细胞分化使细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异 B．一般说来，分化了的细胞将短暂保持分化后的状态，很容易再分化 C．细胞分化是生物个体发育的基础，并且有利于提高各种生理功能的效率 D．细胞分化并未使细胞中遗传信息改变，而是使不同细胞中遗传信息的执行情况发生改变 解析：选B。细胞分化是指使细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，A项正确；细胞分化具有持久性，分化了的细胞将保持分化后