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字词教学 阅读教学 口语交际 习作教学 教学建议 说建议—教学建议 大胆想象 重视交流 说建议 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 相互评价 自我评价 教师评价 评价建议 说建议—评价建议 相互评价 自我评价 教师评价 评价建议 说建议—评价建议 相互评价 自我评价 教师评价 评价建议 说建议—评价建议 智慧树 自写评语 相互评价 自我评价 教师评价 评价建议 说建议—评价建议 说建议 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 教学资源 校本资源 网络资源 社会网络资源 课程资源 说建议—课程资源 教学资源 课程资源 说建议—课程资源 感受自然界的神奇和美妙 生字卡片 教学挂图 教学光盘 教学参考书 教学资源 校本资源 课程资源 说建议—课程资源 教学资源 校本资源 网络资源 课程资源 说建议—课程资源 教学资源 校本资源 网络资源 社会网络资源 课程资源 说建议—课程资源 法国巴黎埃菲尔铁塔 法国巴黎凡尔赛宫 埃及金字塔 意大利比萨斜塔 教学资源 校本资源 网络资源 社会网络资源 合 理 利 用 课程资源 请各位老师 多提宝贵意见 谢 谢 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 西师大版语文第 八 册 四年级下册第二单元 平顶山市新华区胜利街小学 赵二鸽 ★ 说课标 ★ 说教材 ★ 说建议 说课标 说课标— 总目标 在语文学习过程中逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 说课标 说课标— 总目标 具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。 认识3500个左右常用汉字 表达自己的见闻、体验和想法。 说课标 学段目标 识字写字要求有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2500个，其中1600个会写。有感情的朗读，并学会默读。习作感情真实，口语交际、综合性学习要有条理，简要转述。 说课标— 学段目标 说课标 说课标— 单元目标 知识与 能力 过程与 方法 会认会写本单元的30个生字，理解重点词语的意思。 情感态度与价值观 让学生有良好的阅读习惯。激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感 通过朗读课文用心品味，联系生活实际来体会文章的思想感情。 说教材 编写特点 编排体例及目的 立体整合 说教材 编写特点 编排体例及目的 立体整合 说教材 说教材—编写特点 “放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”作为教材编写的基本原则，以符合我国国情，让全体学生进得来，留得住，学得好。 说教材 编写特点 编排体例及目的 立体整合 卷首语 说教材 说教材—编排体例及目的 目录 课例 生字表 说教材 说教材—编排体例及目的 瞻前顾后 夯实学力 意脉贯通 浑然一体 第一单元充盈童心的儿童世界 说教材 说教材—编排体例及目的 第三单元 奇妙有趣的动物世界 第四单元 令人惊叹的 智慧人生 第五单元 荡气回肠的 美好情怀 第六单元健康向上的生活态度 第二单元绚丽多姿的自然景观 第七单元 动人心魄的科技力量 第八单元 赏心悦目的异域风情 说教材 编写特点 编排体例及目的 立体整合 说教材—立体整合 第一单元 眼前的景致 第二单元 大自然景观 第八单元 异域风情 循序渐进 浑然一体 横向分析 第一学段 第二学段 第三学段 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写； 2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 3、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。 4、口语交际，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 第一学段 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写； 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻，感想和想象。 4、听人说话能把握主要内容，能清楚的说出自己的感受和想法。 1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写； 2、在阅读中了解文章的表达顺序。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 3、懂得写作时为了自我表达和与人交流。 4、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 说教材—立体整合 四年级下册第二单元 绚丽多姿的自然景观 四年级上册第四单元 风景名胜热爱自然 五六年级