2014最新外研版小学六年级英语上册Module5教案.docVIP

Module 5 第一课时 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ? 【教学目标】： 知识与技能：Can you speak English? Can I write to your friend? 过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣 情感、态度和价值观：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友 【重点】： 本模块的单词及重点句型 【难点】：Can you speak English? Can I write to your friend? 【课时安排】：1课时X k B 1 . c o m 【教学过程】： （一）导入：把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答： Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English? 向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。 （二）探究新知： 1.使用教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ? Can Laura write Chinese ? Can Daming write English? Can they be pen friends ? 2.让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。 3.讲解课文语言点。X k B 1 . c o m 4.放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。 （三）巩固新知：老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is wsm@”学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。 讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。 1.活动一： 现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外我校正在开展感恩教育，因此还可以让同学们说说能为自己的父母，老师做些什么。 如: I can wash the clothes by myself. 然后与同桌交流，使用句型：Can you …? 2.活动二： 做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的我发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生想他们发问。可以很好的操练句型：Can you…? （四）作业布置： （五）小结：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M （六）板书设计： Unit 1 pleased to meet you ! Can you speak English? Can I write to your friend ? （七）教学反思： Module 5 第二课时 Unit 2 I can speak French. 【教学目标】： 知识与技能：Who can be your pen friend ? He can speak French. 过程与方法：直观教学法，表演法，对话法 情感、态度和价值观：讲述能力。 根据自己的兴趣和爱好结交笔友或网友。 【重点】：能看懂四个人的表述并选自己的笔友 ，英语进行对话。 【难点】：那四个人的自我介绍 【课时安排】：1课时 HYPERLINK / 新课 标 第 一 网 【教学过程】： （一）导入：学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人情况。要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。其他学生可以自由提问，例如： A： This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies in