2014新版pep六年级Unit-5-What-does-he-do第三课时教案表格式.docVIP

单 元 主 题 Unit 5 What does he do？ 课题 Unit 5 What does he do？第三课时 授 课 教 师 王夏莲 教学目标： 1. 能够听、说、读、写句子Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用。X|k | B | 1 . c|O |m 2. 能够理解并掌握三会单词sea，stay。 3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。 教学重点： 掌握句子Where does he work? How does he go to work? 并能在情景中熟练运用。突破方法：情景对话，表演练习，突破难点。 教学难点： 能运用四会句型与他人自如地交流。 突破方法：反复操练，造句练习，突破难点。 教 法： 引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。 教学准备： 多媒体课件 前置预习： 预习Let’s talk 教与学的活动 修改补 充内容 Step 1: Warm-up HYPERLINK / 新|课 |标 |第 |一| 网 1. 请一名学生到讲台上，教师给这名学生看—张职业单词卡片，然后让这名学生用动作表演该职业。其他学生根据这名学生所做的动作说出职业名称。 2. 教师播放第一单元的歌曲How do you get there? 学生跟唱，教师将一张卡片传给一个学生，得到卡片的学生把卡片传给后面的学生，依次传递，歌曲结束时，翻卡片的学生用卡片上的单词说一个句子，如：farmer。My father is a farmer. Step 2: Presentation Let’s try教师给学生一分钟时间看问题，然后播放Let’s try部分的录音两遍，核对答案。问题如下：What does Xiao Yu’s uncle look like? Does Xiao Yu’s uncle often take him to school? 再次播放录音，学生逐句复述录音内容。 Let’s talk 1. 教师出示自己的相关信息，如： I teacher school on foot my father teacher school by bike my mother doctor hospital by busX|k | B | 1 . c|O |m 教师根据表格的内容说：I’m a teacher. My father is a teacher, too. My mother is a doctor. What does my father do? 教师引导学生说出所学的职业单词，然后把father改成mother，引出She is a doctor. 教师继续介绍：I work in our school. What about your father? Where does he work? 引导学生说出所学的地点单词，同时会用第三人称转述：He works in/at…教师板书并教读句型：Where does he work? He works at/in…注意动词的形式。 教师紧接着说：I go to work on foot. How does my mother go to work? 引导学生根据表格中的内容回答：She goes to work by bus. 2. 教师播放Let’s talk部分的录音，先让学生带着如下问题静听两遍录音，画出关键信息点。 问题如下：Where does Mike’s uncle work? How does he go to work? , 遇到学生不懂的地方，如 sea, stay等词时教师进行讲解。如教师拿出大海的图片，问有没有学生去看过大海，然后引导学生说出大海的单词sea，并引导学生造句。如： The sea is very beautiful. 教师再继续板书单词stay，并引导学生造句，如： He works very hard and stays healthy. 教师核对答案，然后让学生一边听录音一边跟读句子，最后把学生分成两人一组自由练习对话，请几组学生表演对话。教师注意从语音、语调、动作神态等多方面进行评价。 3. 教师指导学生书写四会句子： HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. Step 3: Practice 1. 教师面前放一堆单词卡片