2014新版pep六年级Unit-5-What-does-he-do第六课时教案表格式.docVIP

单 元 主 题 Unit 5 What does he do？ 课题 Unit 5 What does he do？第六课时 授 课 教 师 王夏莲 教学目标： 1. 能够理解Story time的故事。 2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。 3.培养学生的阅读理解能力和表演能力。 4.教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想。 教学重点： 能够理解故事。 突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。 教学难点： 能自如表演故事。X|k | B | 1 . c|O |m 突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。 教 法： 引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。 教学准备： 多媒体课件 前置预习： 预习Story time 教与学的活动 修改补 充内容 Step 1: Warm-up 1. 师生齐唱歌曲What do you want to do? 2. 教师以体现职业照片的形式出示本单元四会单词，学生抢答相应词并拼读或书写在黑板上。复习完后，师生进行日常会话： T: What do you like? S: I like... T: You like…, then you can be a/an... S: I want to be a/an... …X k B 1 . c o m Step 2: Presentation Story time 1. 教师展示Story time部分的教学挂图，学生观看图片，大致了解故事内容。可以让学生自己自由讨论一下自己的爱好或自己以后的职业理想。然后教师播放录音，让子生听一听Zoom和Zip关于职业理想的小故事。 2. 教师采用分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑。 播放第二遍录音时，教师让学生带着如下问题听： ① Find out the jobs in the story. ② What does zip want to be? Why? 播放第四遍录音，问题如下： ① Why doesn’t Zip want to a lion tamer? ② Does Zip like computer games? 播放第四遍录音时，问题如下： ① What are zip and zoom talking about? HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M ② What does “You’re nuts” mean? 教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生几分钟讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。 3. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。 Step 3: Practice 由小组长负责，每个小组设计关于职业理想讨论的小对话，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。 教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生几分钟讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。 Step 4: Consolidation and extension 1. 将Story time部分的故事朗读给家长听。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 2. 做活动手册上的配套练习。 板 书 设 计 Unit 5 What does he do? What other unusual jobs can you think of? What about a bee farmer? No, that’s not for me. Maybe a bee farmer will get stung. Maybe you can be a computer game tester. You are nuts! 教 学 反 思 HYPERLINK 新课 标第 一 网