2014新版pep五年级上册Unit5-B-let’s-talklet’s-learn教案表.docVIP

即墨市高新区小学英语学科课时备课表 姓名 孙晓杰 学科 英语 年级 五年级 课题 U5 B let’s talklet’s learn 课时 第三课时 教材分析 本课时在之前学习了on,in,under以及near四个表示位置的词的基础 上，学习几个新的表示更大范围的方位的词汇：in front of,beside,between,behind和above.在A部分There is……的学习之后，我们本课时将要接触到There are……X k B 1 . c o m 教学目标 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。 3. 掌握There be句型复数形式的运用。 4. 提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。 5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M 教学重难点 教学重点 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”， “beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“it’s …”谈论物体的位置。 3. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower” 和词组“lots of”。 4. 掌握There be句型复数形式的运用。 教学难点 1. 理清物体的位置关系。http://w w w. xkb1. com 2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置 关系不一样，要注意区分。 3. There be句型复数形式的运用。 教 学过 程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: It’s time for our class. Let’s begin. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话，表扬表演到位的学生。 课前预习（Preview） HYPERLINK / 新|课 |标 |第 |一| 网 教师拿出一个纸盒，并将小球放入纸盒中，问：“Where is the ball?”，学生说：“It’s in the box.。”教师继续用这个小游戏让学生运用学过的on, under,和near对物品的位置进行描述。 三、新课呈现（Presentation） 1. B. Let’s learn (1)教师将小球悬空放于盒子的上方，问：“Where is the ball?” 学生可能会说：“It’s in box。”教师予以纠正并教授单词above. (2)教师将小球放于盒子的一侧，问同样的问题，学生可能会用near来形容，教师引出beside。 (3)用同样的方法学习 in front of 和 behind。 (4)教师将小球放于两个盒子中间，引出between。 (5)教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如： T: Where is the pen? Ss: It’s in / on / under / behind / beside / in front of/…… the book. X k B 1 . c o m 学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’s on the book.”，然后同桌互换角色。 (7)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (8) 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 B. Let’s talk HYPERLINK / 新 |课 |标|第 |一| 网 1. 教学新单词 (1) 师生对话。 T: Who are father and mother? Ss: They’re parents. T: Then who are father’s (mother’s) father and mother? Ss: They’re gr