2014新版pep六年级Unit-6--How-do-you-feel第五课时教案表格式.docVIP

单 元 主 题 Unit 6 How do you feel? 课题 Unit 6 How do you feel? 第五课时 授 课 教 师 王夏莲 教学目标： 1.能听、说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。 2.能听懂、会说句子：Please don’t sit on me. One day I can help you. He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud. 3.能正确读出单词末尾的t。X|k | B | 1 . c|O |m 教学重点： 重点：能听说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。 教学难点： 难点：能正确读出单词末尾的t。 教 法： 比较辨别法，听录音跟读教学法 教学准备： 多媒体课件 前置预习： 预习单词 教与学的活动 修改补 充内容 一、热身（Warm-up） 1.师生问候。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 2.Say the chant: Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁） Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪） Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避） Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。 二、复习（Revision）、 1.全班抽读单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 2.活动：Draw faces for each word. 活动方式：学生根据单词的提示，在各自的课本上画出afraid, happy, angry, sad四种表情，比一比谁画得好，教师将一些学生的作品展示给全班看。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 三、新课呈现（Presentation） 1.教学单词：sit, grass, hear, ant, worry （1）教师用简笔画在黑板上画出一些草，介绍说：This is grass. I like sitting on the grass. Look! Robin likes sitting on the grass, too.再在草地上画一个机器人。教师板书：sit grass, 带读sit grass。 （2）在草地上再画一只蚂蚁，介绍说：This is an ant. It’s a little ant. 板书：ant, 学生学说单词ant。教师接着说：The ant is very small. Robin doesn’t see it. He will sit on the ant. So the ant is afraid. It says, “Please don’t sit on me. One day I can help you.” Robin hears, he says, “Don’t worry, little ant. I won’t sit on you.”教师板书：hear, worry让学生说说hear, worry的意思并带读。 2.教学单词：stuck, mud, pull, everyone （1）教师边画雨边说：It’s raining next day. Robin is stuck in the mud.教师板书：stuck mud,告诉学生这两个单词的意思并带读。 （2）教师拉着一位学生，说：I’m pulling him.板书：pull, 让学生边模拟拉的动作边说：Pull, pull, I’m pulling. （3）教师问几位学生：Are you happy?得到肯定的回答后，教师指着全班说：Everyone is happy!板书：everyone并带读。 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M 3.教学B. Read and write （1）教师让学生先看课文，理解课文内容，画