重庆中学语文中青年教师优质课大赛高中组决赛-重庆教研网.DOC

重庆中学语文中青年教师优质课大赛高中组决赛-重庆教研网.DOC

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛 高中组决赛通知 为探索我市中学语文卓越课堂建设的有效策略和途径,深入推进我市中学语文课堂教学改革,保障重庆市教育科学研究院举行的“重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛”工作顺利进行,现将高中组决赛有关事宜通知如下: 一、参赛教师条件 1.年龄45岁以下(含45岁);教龄3年以上。 2.已获得过全国赛课一、二等奖,或往届重庆市赛课一等奖者,不再参加本次赛课。 二、选手名额、报名方式及报名截止时间 1.名额:区县各1名选手,市教委委属中学各1名选手。 2.报名方式:报名即日开始,须电子文档表(此表详见本文件附1,供复制)和纸质件盖章表(纸质件报名表加盖学校和区县推荐单位的公章)双重报名。 电子文档表报名邮箱:cqywqjt@163.com。 纸质表联系方式:重庆市教育科学研究院  钱金涛 联系电话18602363321 3.截止日期:电子文档表报名截止日为2014年1月5日,过期不报者视为自动弃权。同时纸质件盖章报名表须于1月15日前送达教科院中学语文教研室。 三、比赛课型 比赛分为六种课型,每天比赛一种课型,计7天。比赛时间为(3月3日——3月6日,3月10日——3月12日) 1.古代诗词。 2.古代文章。 3.现代诗歌。 4.现代文章。 5.作文1。 6.作文2。 四、抽签时间 全市依课型设赛点,各选手抽签决定参赛课型(赛点)。 全市选手网上抽签时间:2月20日晨8:00开始。当日不抽签者视为自动弃权。 网上抽签具体办法详见附3。 选手须于抽签的次日2月21日中午12:00以前,向市教科院报抽签结果,以便承办单位做好安排。具体办法:选手将自己所在区县、选手名、赛课篇名用自己的手机(以便我们与你联系)发短信给市教科院钱金涛老师(手机号,如“梁平县 (选手名)《风筝》”即可。 五、比赛办法 1.评委按《重庆市高中语文卓越课堂评课标准》(详见附2)进行评定。 2.比赛前事先公布8节课所在班级,选手头天下午5点报到时抽签决定到哪个班上课。 3.选手采取回避制,凡为赛点的学校,如有选手参赛,组委会事先做好调节,该校不进行该选手所选课型的比赛。 4.比赛时选手不能相互听课,以保障比赛的公平。 六、奖级设置 每天设一等奖40%,二等奖60%。 七、赛课资料 赛课教师须将自己所讲篇目原文(含练习)复印80份,于报到时交报到处,以便发给学生和评委使用;每个决赛选手须提供赛课教案的详案10份于报到时交报到处,供评委使用,并在赛后向重庆市教科院中学语文研究室提供教案详案、教学反思电子稿及课件(联系人:钱金涛 邮箱: HYPERLINK mailto:cqywqjt@163.com cqywqjt@163.com)。 重庆市教育科学研究院中学语文研究室 2013年12月5日 附录1、2、3: 重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛选手(高中组)报名表、选手抽签办法、评课标准(详见下页,供复制) 附1 重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛 选手(高中组)报名表 姓名 性别 年龄 教龄 所在学校 手机 电子邮箱 学校意见: (盖章) 年 月 日 区县意见: (盖章) 年 月 日 注意事项: 1.选手填报此表,须电子文档表和纸质件盖章表(纸质件报名表加盖学校和区县推荐单位的公章)双重报名。电子文档表报名邮箱:cqywqjt@163.com。纸质表联系方式:重庆市教育科学研究院  钱金涛。 2.截止日期:电子文档报名截止日为2014年1月5日,过期不报者视为自动弃权。纸质件盖章表须于1月15日前送达。 3、各单位推荐的选手一经报送,不能更改。所荐选手因公因私不能参赛,视为自动弃权。 重庆市教育科学研究院 2013年12月5日 附2: 重庆市高中语文卓越课堂评课标准 项 目 权 重 要 求 简 释 过程 学 生 行 为 40 动起来 1、内动:语文本质的“动”。指学生的语言、思维、情感处于活跃状态。 2、外显:是内动的显化。指学生语言、思维、情感的活跃,能通过语言表达或其他可察的语文行为显现出来。 教 师 行 为 30 有智慧 1、预设科学。指教学预设与语文学科特质、与教学对象、与语文课程资源相契合,符合语文规律,在高中语文的三个侧重(侧重语文运用能力、审美能力、探究能力)上有某一方面的体现。 2、调控机智。教师在语文课堂教学中表现出及时逮捉和利用信息的能力;点拨有力,教学评价或引导有启发性,对学生的现状有“提升价值”。 3、有语文味。有专业知识素养、文化厚度、思想深度和语言魅力。 结果 教学效果 30 有收获 1、有学习硬度。本堂课的“语文内容”或“语文过程”,使学生有较好的记忆

您可能关注的文档

文档评论(0)

fengruiling + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档