2015年pep四年级英语下册unit4第六课时教学设计.docVIP

课堂教学设计（第 1 章【单元】第 6 课时 总6课时 授课日期 ） 课题 Unit 1.?C. Story time　 课型 新授　 三维目标 1、能够通过阅读故事内容复习巩固本单元所学语言。 　　 2、能够理解故事内容并朗读故事。 33333 3、能够恰当运用故事中的语言。X k B 1 . c o m D 4 重难点 重点：1、能够在图片帮助下读懂短文，在语境中理解新词garden, goat, eat的意思。 难点：2、能够在有意义的语境中仿写核心句。 教学资源开发利用 课件、图片、录音　 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 Step1: Warm up 1、师生问好 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 2、师生自由对话：What are these/those? Are these/those/they……? Yes, they are. No, they aren’t. Step2: Presentation Story time 1、教师课件展示太阳并做动作说： It’s hot. Hat, hat, let’s make a hat. 此时教师展示草帽并带在头上。教师板书句子，学生跟读后教师说:Good idea. 板书该句子并讲解。两人一组练习对话 “Let’s make a hat. Good idea.”最后教师说一句：I love grass. 学生根据帽子猜测grass意思。 2、教师课件快速展示动物和蔬菜图片，学生说句子： They are……. 最后教师说：I like them. 板书该句子进行讲授。 3、教师课件展示肉类食物，学生说出相应的动物英语名称。如：pork—pig, mutton—sheep. 4、教师展示hen和turkey的图片，学生进行区别，教师讲授单词“Turkey”。 HYPERLINK / 5、教师说： Zoom likes turkey, let’s listen and read. 6、播放Story time的录音，学生边听录音边读故事后回答教师的问题 a、Where are Zoom and Zip? b、What can they see at the farm? c、What does Zoom like? d、What does Zip like? 7、播放Let’s learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。 Step3:Consolidation 图文配对 a、教师课件出示图片和句子，学生进行配对练习。 角色扮演 a、4人一组进行角色扮演并上台展示。 Step4:Summary 1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 2、课堂检测 a、完成练习册上本课练习题。 教学后记 板书设计 Unit 4 At the farm mutton turkey What are those? They are cows. I like them. Are those turkeys? No, they aren’t. Are those sheep? Yes, they are. Let’s make a hat. I love grass. 作业安排 给家人或朋友讲诉Story time的故事。 系列资料 HYPERLINK